Содержание
1. Аналитическая часть
1.1. Общие сведения об образовательной организации
1.2. Оценка системы управления
1.3. Образовательная деятельность, организация образовательного
процесса
1.4. Независимая оценка качества образования
1.5. Самодиагностика
1.6. Программа «Шанс»
1.7. Содержание и качество подготовки обучающихся
1.7.1. Государственная итоговая аттестация
1.7.2. Всероссийские проверочные работы
1.7.3. Достижения обучающихся в олимпиадах
1.8. Востребованность выпускников
1.9. Воспитательная деятельность
1.9.1. Анализ контингента обучающихся
1.9.2. Результаты внеурочной деятельности
1.10. Качество кадрового состава
1.11. Качество учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения
1.12. Качество материально-технической базы
1.13. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования МАОУ школы-интерната № 9
2. Результаты анализа показателей деятельности МАОУ школыинтерната № 9 за 2024 год
3.Выводы и задачи на следующий год
3
5
6
6
10
11
13
16
17
24
26
28
29
34
35
43
47
49
51
56
61
1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Самообследование МАОУ школы-интерната № 9 проводилось в соответствии с
Порядком
проведения
самообследования
образовательной
организации,
утвержденным приказом от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организации», а также приказом Минобрнауки
России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о
результатах самообследования.
Самообследование проводится ежегодно в период с июня по март
администрацией школы.
Самообследование проводится в форме анализа.
Задачи самообследования:
Проанализировать динамику контингента обучающихся.
Изучить качественный состав педагогических кадров, определить уровень
профессионализма и соответствие его современным требованиям.
Оценить результативность воспитательной работы.
Установить соответствие материально - технического оснащения МАОУ
школы-интерната № 9 в соответствии с нормативными требованиями, требованиями
ФГОС.
Проанализировать результаты обучения на конец года, сравнить с имеющимися
данными за предыдущие годы обучения.
Оценить достижения школы за отчётный период.
Сделать выводы о качестве созданных условий в МАОУ школе-интернате № 9
для осуществления образовательного процесса, адекватность их требованиям
выполнения ФГОС и потребности в обучении, оценить качество результата обучения
и сравнить с внешней оценкой.
Способы и методы получения информации:
сбор и обработка информации по основным направлениям;
качественная и количественная обработка информации;
экспертиза;
анкетирование;
опросы.
Представленные данные позволяют получить информацию о состоянии
системы образования в школе, судить о тенденциях и изменениях развития, создать
основу для эффективного управления качеством образования на уровне
образовательного учреждения.
В процессе самообследования за 2024 год была проведена оценка
образовательной деятельности школы, системы управления МАОУ школойинтернатом № 9, содержания и качества подготовки обучающихся, организации
учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебнометодического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материальнотехнической базы, функционирования внутренней оценки качества образования,
3
проведен анализ показателей деятельности МАОУ школы-интерната № 9,
подлежащей самообследованию.
В процессе самообследования проведен анализ содержания, уровня и качества
подготовки обучающихся по основным образовательным программам на
соответствие этих программ требованиям ФГОС для 1-11 классов.
В качестве основных источников информации для аналитического отчета
использовались:
формы государственной статистической отчетности по образованию;
данные по результатам государственной итоговой аттестации;
данные мониторингов качества образования различного уровня;
результаты проверок контрольно-надзорных органов;
результаты независимой оценки качества образования;
публикации в СМИ, сети Интернет и др.
Отчет о результатах самообследования подготовлен рабочей группой в составе:
Директор МАОУ школы-интерната № 9 – Пенских О.В.,
Заместитель директора – Афанасьевой Е.И.,
Заместитель директора – Батуевой О.С.,
Заместитель директора – Валеевой Н.М.,
Заведующий хозяйством – Савиным А.В.,
Главный бухгалтер – Варкки Н.Л.,
Бухгалтер – Муравьевой Ю.С.,
Педагог-библиотекарь – Соловьевой Ю.В.
Порядок по организации и проведению работ по подготовке отчёта о
результатах самообследования МАОУ школы-интерната № 9 регламентирован
следующими нормативными актами:
Статьей 28, часть 13 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
Постановлением
Правительства
РФ
от
20.10.2021
№
1802
«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и обновления
информации об образовательной организации»;
Статьей 29, частью 2, пунктом 3 Федерального закона от 29.12.2012
№ 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 14.06.2013 № 462 (в редакции Приказа Минобрнауки России от 14.12.2017 №1218)
«Об утверждении Порядка проведения самообследования в образовательной
организации»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 10.12.2013 №1324 (в редакции Приказа Минобрнауки России от 15.02.2017
№ 136) «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию».
Информация в отчете о результатах самообследования МАОУ школыинтерната № 9 представлена за 2023 календарный год.
Отчёт о результатах самообследования МАОУ школы-интерната № 9
рассмотрен и согласован на заседании педагогического совета.
4
1.1. Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Общеобразовательная школа - интернат № 9 среднего общего образования» (далее
– МАОУ школа-интернат № 9) функционирует с 1967 года.
Полное наименование учреждения – Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа - интернат № 9
среднего общего образования». Сокращенное официальное наименование – МАОУ
школа-интернат № 9. Сокращенное наименование может использоваться наравне с
полным наименованием на печати, в официальных документах и в символике
Учреждения.
Место нахождения МАОУ школы-интерната № 9: юридический и фактический
адрес совпадают – 623530, Российская Федерация, Свердловская область, город
Богданович, улица Рокицанская, дом 6-а.
Статус Учреждения:
тип – автономное учреждение,
вид – общеобразовательное учреждение школа-интернат среднего общего
образования.
Организационно-правовая форма: муниципальное автономное учреждение.
Учредителем МАОУ школы-интерната № 9 является муниципальное
образование - муниципальный округ Богданович. Функции и полномочия Учредителя
учреждения осуществляет администрация муниципального округа Богданович (далее
– Учредитель).
Координацию и контроль деятельности МАОУ школы-интерната № 9 по
соглашению с Учредителем осуществляет Муниципальное казённое учреждение
«Управление образования муниципального округа Богданович».
Собственником имущества, закрепленного за МАОУ школой-интернатом № 9
на праве оперативного управления, является муниципальный округ Богданович
полномочия собственника которого осуществляет Комитет по управлению
муниципальным имуществом муниципального округа Богданович.
МАОУ школа-интернат № 9 является юридическим лицом, имеет
самостоятельный баланс, лицевые счета, открытые в установленном порядке в
финансовом органе муниципального округа Богданович, круглую печать со своим
наименованием, штамп, бланки.
Руководителем МАОУ школы-интерната № 9, действующим на основании
Устава, является Пенских Ольга Валентиновна.
МАОУ школа-интернат № 9 самостоятельно осуществляет образовательный
процесс в соответствии с Уставом, лицензией и свидетельством о государственной
аккредитации.
Устав
Утвержден постановлением главы
городского округа Богданович от 18.11.2024
№ 2283
Лицензия на право ведения
Серия 66Л01 №0004692, регистрационный
образовательной деятельности
№ 1831
5
Свидетельство о государственной
аккредитации
от 24.03.2016, выдана Министерством
общего и профессионального образования
Свердловской области
Серия 66А01 №0002627, регистрационный
№ 8991 от 10.05.2016, выдано
Министерством общего и
профессионального образования
Свердловской области
Режим работы:
Понедельник с 7-00 до пятницы 18-00 (круглосуточно).
Суббота с 10-00 до 12-00. Воскресенье – выходной.
1.2. Оценка системы управления
В МАОУ школе-интернате № 9 в структуру административных органов
управления входят:
-директор МАОУ школы-интерната № 9;
- заместители директора;
- главный бухгалтер;
- заведующий хозяйством;
- коллегиальные органы управления: общее собрание работников, педагогический
совет, методический совет, ППО (профсоюз), совет обучающихся, наблюдательный
совет, общешкольный родительский комитет.
Все органы самоуправления работают в рамках своей компетенции и в полном
объеме реализуют свои права и исполняют обязанности.
Оперативное управление, реализуемое директором МАОУ школы-интерната
№ 9, осуществляется своевременно на основании решений, принятых органами
самоуправления.
В МАОУ школе-интернате № 9 действуют школьные объединения педагогов:
начальных классов, гуманитарного цикла, политехнического цикла, воспитателей,
классных руководителей.
Структура управления МАОУ школы-интерната № 9 предполагает тесное
взаимодействие персональных органов (директор, его заместители, воспитатели,
учителя) с коллегиальными органами управления, представленными различными
участниками образовательных отношений (педагогами, родителями).
1.3. Образовательная деятельность, организация образовательного процесса
Реализация государственной образовательной политики в деятельности МАОУ
школы-интерната № 9 обеспечивалась в соответствии с:
1)
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2)
Законом Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области».
3)
Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
6
общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования».
4)
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№286);
5)
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014
№ 1598);
6)
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287);
7)
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (с изменениями от 12.08.2022 № 732);
8)
Федеральная образовательная программа начального общего образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372);
9)
Федеральная образовательная программа основного общего образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370);
10) Федеральная образовательная программа среднего общего образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371);
11) Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, 2009;
12) Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
13) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05.11.2024
№ 769 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и
установлении предельного срока использования исключенных учебников и
разработанных в комплекте с ними учебных пособий»;
14) Уставом, локальными актами и образовательными программами МАОУ
школы-интерната № 9.
Основными целями МАОУ школы-интерната № 9 являются:
создание условий для реализации гражданами РФ, оказавшимися в трудной
жизненной ситуации, гарантированного права на получение общедоступного и
бесплатного общего образования;
формирование общей культуры обучающихся и воспитанников на основе
усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
интеллектуальное, социально-культурное, духовно-нравственное и физическое
развитие обучающихся, адаптация их к жизни в изменяющемся обществе, создание
основы для последующего продолжения образования и профессионального
7
самоопределения, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и
свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей среде, формирование
здорового образа жизни.
Приоритетные направления деятельности МАОУ школы-интерната № 9
определены требованиями модернизации образования, социальным заказом,
возможностями педагогического коллектива и проблемами, выявленными в ходе
анализа:
формирование устойчивого позитивного имиджа школы как ресурса развития;
создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности
обучающихся и повышение профессиональной компетентности педагогов;
обеспечение комплексной безопасности, сохранение и укрепление здоровья
участников образовательного процесса.
Ведущими задачами являются:
продолжить работу по повышению квалификации педагогов, как необходимой
составляющей повышения качества образования;
создавать условия и механизмы для повышения качества обучения,
преемственности образовательных программ на всех ступенях образования;
обеспечивать качество и доступность образовательных услуг;
обновлять содержание и структуру образования в условиях новых ФГОС;
использовать ресурсы дополнительного образования как способа расширения
возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития
творческого потенциала личности;
расширять методы работы, как с одарёнными, так и со слабоуспевающими,
имеющими проблемы со здоровьем, детьми, внедрять в практику индивидуальные
программы для детей с ОВЗ, оказывать помощь педагога-психолога, учителялогопеда, социального педагога;
осуществлять постепенный организованный переход к расширению и
обновлению содержания образования на основе сетевых образовательных сообществ,
мультимедийных курсов;
формировать духовно – нравственные основы развития и социализации
личности.
МАОУ школа-интернат № 9 осуществляет обучение и воспитание в интересах
личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создания
благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе
возможности удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и
получении дополнительного образования, а также в целях оказания помощи семье в
воспитании детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни, социальной
защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей обучающихся.
Обучение
в
МАОУ
школе-интернате
№
9
осуществляется
в 13 общеобразовательных классах-комплектах, всего на начало 2024-2025 учебного
года приступили к занятиям 181 человек. Средняя наполняемость классов - 14
обучающихся.
8
200
228
216
250
229
218
207
204
203
181
225
188
150
100
50
0
дек.21
конец
2021-22
начало
2022-23
дек.22
конец
2022-23
начало
2023-24
дек.23
конец
2023-24
начало
2024-25
дек.24
Образовательный процесс в МАОУ школе-интернате № 9 осуществляется
в 1 смену при 5-дневной учебной неделе. Учебный план 1/2-4 классов
МАОУ школы-интерната № 9 рассчитан на 33/34 учебные недели, 5-11 классов
на 34 учебные недели, 9 календарных месяцев с 3 каникулярными периодами общей
продолжительностью 30 дней. Для первоклассников устанавливаются в третьей
четверти дополнительные каникулы в одну неделю.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением «ступенчатого» режима
обучения: в первом полугодии в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут
каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии
с января по май - по 4 урока по 40 минут каждый. Один день в неделю проводится
5 уроков. В этот день обязателен в расписании урок физкультуры, в середине
учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью 45 минут.
Продолжительность уроков в 2-11 классах - 40 минут. Расписание уроков
составлено в соответствии с требованиями СанПин и нагрузка не превышает
максимально допустимой.
В 2024-2025 учебном году в МАОУ школе-интернате № 9 образовательный
процесс осуществляется по трём ступеням обучения. Для каждой ступени обучения
разработаны программы:
1. Начальное общее образование
Основная образовательная программа начального общего образования
составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе ФОП начального
общего образования (одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (утверждена приказом Минпросвещения
России от 18.05.2023 № 372). Программа рассчитана на 4 года обучения.
2. Основное общее образование
Основная образовательная программа основного общего образования
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе ФОП основного
общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370). Программа рассчитана на 5 лет обучения.
3.Среднее общее образование.
Основная образовательная программа среднего общего образования составлена
в соответствии с требованиями ФГОС СОО на основе ФОП среднего общего
образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
Программа рассчитана на 2 года обучения.
9
Кроме этого, реализуются Адаптированные программы для детей с ОВЗ (ЗПР,
ТНР, УО, НОДА).
1.4. Независимая оценка качества образования.
Независимая оценка качества образования (далее - НОКО) - оценочная
процедура, которая направлена на получение сведений об образовательной
деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, о
качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ, с целью
предоставления участникам отношений в сфере образования соответствующей
информации об уровне организации работы по реализации образовательных
программ на основе общедоступной информации и улучшения информированности
потребителей о качестве работы образовательных организаций.
В 2024 году в МАОУ школе-интернате № 9 прошла независимая оценка
качества образования.
В качестве основных критериев независимой оценки качества деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, выступали:
1.
открытость
и
доступность
информации
об
организациях,
осуществляющих образовательную деятельность;
2.
комфортность условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность;
3.
доступность образовательной деятельности для инвалидов;
4.
доброжелательность, вежливость, компетентность работников;
5.
удовлетворенность
качеством
образовательной
деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Оценочная процедура включала в себя этапы:
Проведение анкетирования родителей и обучающихся в форме онлайнанкетирования на сайте nok.gepicentr.ru или bus.gov.ru;
Обследование сайтов образовательных организаций экспертами;
Обследование образовательных организаций независимыми экспертами
(очное посещение).
В 2024 году итоговый балл составил 84,14, что на 9,3 баллов выше результата
НОКО 2021 года (74,84).
86
84,14
84
82
80
78
76
74,84
74
72
70
2021
2024
итоговый балл
В 2024 году были выявлены недостатки по критериям: открытость и
доступность информации об организациях, осуществляющих образовательную
10
деятельность; доступность образовательной деятельности для инвалидов;
доброжелательность, вежливость, компетентность работников; удовлетворенность
качеством
образовательной
деятельности
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность.
Не выявлены недостатки по критерию «Комфортность условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность».
По результатам сбора информации ООО «ГЭПИЦентр-2» (оператор
проведения независимой оценки качества условий оказания услуг организациями
образования) был подготовлен информационно-аналитический отчет с указанием
выявленных недостатков, которые были проанализированы администрацией
МАОУ школы-интерната № 9.
Исходя из этого в МАОУ школе-интернате № 9 был разработан и утвержден
«План мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения в
2024 году независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности организациями, расположенными на территории Свердловской области
на 2025 год», с указанием конкретных мероприятий, которые школа должна будет
реализовать в течение года, а также ответственных за эти мероприятия лиц.
1.5. Самодиагностика
Самодиагностика осуществляется школой в рамках реализации проекта
«Школа Минпросвещения России».
Самодиагностика школы – это процедура, которая позволяет определить
уровень соответствия общеобразовательной организации статусу «Школа
Минпросвещения России».
Цель самодиагностики – выявить дефициты показателей соответствия уровню
модели «Школы Минпросвещения России» и разработать комплексные мероприятия,
направленные на ликвидацию этих дефицитов, определить уровень освоения модели
«Школа Минпросвещения России» (базовый, средний, полный (эталонный)).
Достижение определенного уровня устанавливается при прохождении
общеобразовательной
организацией
процедуры
автоматизированной
самодиагностики.
Каждый уровень характеризуется определённым набором значений показателей
по каждому критерию.
Базовый уровень включает в себя необходимый минимум пакетных решений
для обеспечения качественного образовательного процесса в образовательной
организации.
Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий,
позволяющий обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их
мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс.
Полный (эталонный) уровень включает в себя все доступные инструменты для
реализации всех успешных практик системы образования Российской Федерации.
Каждый уровень характеризуется определённым набором значений показателей по
каждому критерию.
11
Базовый уровень включает в себя необходимый минимум пакетных решений
для обеспечения качественного образовательного процесса в образовательной
организации.
Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий,
позволяющий обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их
мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс.
Полный (эталонный) уровень включает в себя все доступные инструменты для
реализации всех успешных практик системы образования Российской Федерации.
В
рамках
самодиагностики
оценивают
деятельность
школы
по 8 магистральным направлениям и ключевым условиям, как «Знание»,
«Воспитание», «Здоровье», «Профориентация», «Творчество», «Учитель. Школьная
команда», «Школьный климат», «Образовательная среда».
МАОУ школа-интернат № 9 проходила Самодиагностику в 2023 и в 2024 году.
Учитывая результаты прошлой диагностики, школе удалось перейти с базового на
средний уровень, количество баллов увеличилось на 40.
дата
количество баллов
уровень
ноябрь 2023
121
базовый
июнь 2024/1
143
базовый
ноябрь 2024/2
161
средний
180
161
160
140
143
121
120
100
80
60
40
20
0
июл.05
2024/1
2024/2
Результаты самодиагностики от ноября 2024 по направлениям года
представлены в таблице:
№
Направление
уровень
количество
баллов
1
Магистральное направление «Знание»
34
средний
2
Магистральное направление «Здоровье»
19
средний
3
Магистральное направление «Творчество»
26
высокий
4
Магистральное направление «Воспитание»
17
средний
12
№
Направление
количество
баллов
уровень
5
Магистральное направление
«Профориентация»
11
средний
6
Ключевое условие «Учитель. Школьная
команда»
21
средний
7
Ключевое условие «Школьный климат»
17
высокий
8
Ключевое условие «Образовательная среда»
16
высокий
161
средний
Из таблицы видно, что на высоком уровне получились результаты у
направлений «Творчество», «Школьный климат» и «Образовательная среда», по
остальным – средний уровень.
На основе детализированной информации по результатам самодиагностики в
МАОУ школе-интернате была разработана программа развития школы с
формулировкой конкретных задач, решение которых поможет перейти на следующий
уровень.
1.6. Программа «Шанс»
На основании результатов опроса НОКО и результатов всероссийских
проверочных работ МАОУ школа-интернат № 9 попала в 2025 году в программу
«Шанс».
В связи с этим, школой была запланирована работа по методической теме
«Изучение и применение на практике современных и эффективных способов
повышения качества образовательных результатов школьников». Была разработана
«Концепция развития МАОУ школы-интерната № 9 на 2025-2026 г.г.».
На основании анализа результатов рисковых профилей и выявленных
ключевых проблем по каждому рисковому направлению сформированы цели и
задачи.
1. Недостаточная предметная и методическая компетентность
педагогических работников.
Цель: создание к концу 2026 года системы непрерывного профессионального
развития и роста профессиональной компетенции педагогических кадров,
обеспечивающих повышение качества образования в МАОУ школе-интернате № 9.
Задачи:
Выявить уровень развития профессиональной компетентности педагогов
по четырем группам: компетенция успешного современного учителя, компетенция
учителя по формированию функциональной грамотности учеников, цифровые
компетенции педагога, работа педагогов с детьми с ограниченными возможностями
здоровья.
Определить перспективы развития профессиональной компетентности
педагога на основании выявленных профессиональных дефицитов.
13
Повысить мотивацию педагогов в росте педагогического и
профессионального мастерства.
Активизировать творческий потенциал педагогов по обобщению
передового педагогического опыта и его распространения среди своих коллег внутри
школы – интерната, через участие в профессиональных конкурсах, выпуск сборника.
Совершенствовать формы, методы и средства обучения путем
применения в учебном процессе современных образовательных технологий.
Показатели результативности:
Повышение уровня развития профессиональной компетентности
педагога.
Повышение мотивации педагогов в росте педагогического и
профессионального мастерства.
Повышение активности педагогов по обобщению передового
педагогического опыта и его распространению, через участие в профессиональных
конкурсах.
Совершенствование форм, методов и средств обучения путем
применения в учебном процессе современных образовательных технологий.
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.
Цель: снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности за
счет создания условий для эффективного обучения и повышения мотивации
школьников к учебной деятельности.
Задачи:
Провести диагностику уровня учебной мотивации.
Провести анализ выполнения Всероссийских проверочных работ,
результатов ГИА.
Выявить группу учащихся с рисками учебной неуспешности и
определить затруднения при освоении образовательной программы.
Разработать индивидуальные образовательные маршруты для учащихся
с рисками учебной неуспешности: диагностика обучающихся с трудностями в
обучении с целью выявления причин затруднений, организация адресной
корректировки проблем в обучении, совершенствование диагностической и
коррекционной работы.
Активизировать работу учителей - предметников по вовлечению в
образовательный процесс.
Использовать
в
образовательном
процессе
возможности
образовательного центра «Точка роста».
Ожидаемые конечные результаты - снижение доли обучающихся с рисками
учебной неуспешности к концу 2025-2026 года за счет создания условий для
эффективного обучения.
3. Пониженный уровень качества школьной образовательной и
воспитательной среды.
Цель: повысить качество школьной образовательной и воспитательной среды
через совершенствование системы воспитательной работы в школе, внеурочную
деятельность, удовлетворение актуальных потребностей обучающихся.
14
Задачи:
Создание условий для продуктивного взаимодействия всех участников
образовательных отношений.
Продолжение
системной
профориентационной
работы,
способствующей успешному социальному становлению обучающихся.
Повышение профессиональной компетентности педагогов в области
психологии обучения и воспитания.
Освоение педагогическими работниками современных методов
активного
взаимодействия
с
родителями
обучающихся
с
низкими
образовательными результатами.
Меры и мероприятия по достижению целей развития
Основные мероприятия по реализации программы:
Выявление
дефицитов:
финансовых,
материально-технических,
нормативно-правовых, кадровых, научно-педагогических.
Оценка степени риска, способов уменьшения негативных последствий.
Прогнозирование
вероятных
сценариев
развития,
возможных
положительных результатов, негативных последствий, мест повышенного риска.
Поиск источников ликвидации дефицитов.
Учет факторов неопределенности и риска.
Используемые ресурсы:
управление школой;
кадровые ресурсы;
информационная среда;
материально – техническая база школы;
компетенции
самостоятельной
образовательной
деятельности
обучающихся;
подготовка родителей как компетентных участников образовательных
отношений.
Инструменты достижения нового качества образования, актуальные для МАОУ
школы-интерната № 9:
психолого-педагогическое консультирование родителей;
ранняя профориентация обучающихся средствами малой Свердловской
железной дороги других социальных партнёров;
технологии проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
вовлечение в образовательный процесс внешних субъектов
(представителей УрГУПС и др.);
проектирование индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
(отстающие, высокомотивированные, одарённые);
новые возможности дополнительного образования и внеурочной
деятельности;
система поддержки детей с ОВЗ;
Основные направления повышения качества школьного образования:
15
1) Организация работы по повышению качества основного общего и среднего
общего образования.
2) Разработка программ и методик преемственности между начальной школой
и основной школой.
3) Разработка и реализация профилактических программ по проблемам
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних,
алкоголизма, курения, наркомании и токсикомании, профилактики детского
дорожного травматизма.
4) Совершенствование и введение эффективных форм работы с родителями и
общественностью.
5) Профессиональная подготовка и переподготовка руководящих и
педагогических работников. Распространение и изучение опыта работы
педагогических работников школы.
В связи с этим была разработана среднесрочная программа развития МАОУ
школы-интерната № 9 на 2025 год, по каждому рисковому направлению была
составлена программа антирисковых мер и разработана дорожная карта: «Программа
по повышению недостаточной предметной и методической компетентности
педагогических работников МАОУ школы-интерната №9»; «Программа по снижению
рисков учебной неуспешности обучающихся МАОУ школы-интерната № 9»;
Программа антикризисных мер «Пониженный уровень качества школьной
образовательной и воспитательной среды». В течение года в рамках каждого
направления проводились и проводятся мероприятия, запланированные в дорожных
картах.
В рамках программы повышения недостаточной предметной и методической
компетентности педагогических работников был скорректирован Единый
перспективный план аттестации и повышения квалификации педагогических кадров,
разработана система наставничества по форме «молодой педагог-педагог - стажист»,
организован семинар на уровне МАОУ школы-интерната № 9 по теме:
«Формирование профессиональной компетенции педагога», организовано участие
педагогов в профессиональных конкурсах.
По программе снижения рисков учебной неуспешности обучающихся была
проведена диагностика уровня развития познавательных процессов у обучающихся с
низкими учебными возможностями, составлены индивидуальные планы по
ликвидации пробелов в знаниях.
По программе антирисковых мер «Пониженный уровень качества школьной
образовательной и воспитательной среды» проводился семинар-практикум с
педагогами на тему «Саморегуляция эмоционального состояния как профилактика
эмоционального выгорания», опрос, диагностика родителей на предмет социального
заказа; организация психолого- педагогического просвещения родителей,
осуществлялась курсовая подготовка педагогов согласно направлениям деятельности
и единому перспективному плану.
1.7. Содержание и качество подготовки обучающихся
В 2023-2024 учебном году из 203 воспитанников аттестовано 184 обучающихся
2-11 классов (1 класс не учитывается). Успеваемость составила 95,8%. На 4 и 5
16
окончили учебный год 52 обучающихся, что составляет около 27,1% (2023-24 – 55
(27,9%), 2021-22 – 62 (28,7%), 2020-21 – 39 (18,5%), 2019-20 – 47(23,9 %), 2018-19 –
28,5%,), из них 2 отличника (2а, 4б).
Качество обученности.
50
28,5
23,9
18,5
28,7
27,9
27,1
2019-20
2020-21
2021-22
2022-23
2023-2024
0
2018-19
Наблюдается незначительное понижение показателя качества знаний
обучающихся, что объясняется ежегодным увеличением количества детей с ОВЗ в
МАОУ школе-интернате № 9. В 2024 году количество детей с ОВЗ составляет 26,6 %
от общего количества обучающихся.
ОВЗ
100
50
41
41
48
50
2021
2022
2023
50
0
2020
2024
Работая над решением образовательных задач, следует отметить, что
организация учебного процесса осуществлялась согласно учебному плану МАОУ
школы-интерната № 9 на 2023-2024 учебный год, разработанному в соответствии с
требованиями Закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС НОО,
ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС ОВЗ.
1.7.1. Государственная итоговая аттестация
В 2023–2024 учебном году была составлена Дорожная карта по
совершенствованию условий подготовки и проведения государственной (итоговой)
аттестации в форме ЕГЭ и государственной (итоговой) аттестации выпускников
форме ОГЭ план подготовки и проведения государственной итоговой аттестации, в
которую входили вопросы следующих направлений:
организационные вопросы;
работа с педагогическим коллективом;
работа с родителями;
работа с обучающимися.
Вся работа организована таким образом, чтобы все направления по подготовке
выпускников были взаимосвязаны и преследовали конечную цель: успешное
прохождение государственной итоговой аттестации.
Содержание информационной работы с педагогами.
1) На административных совещаниях изучались нормативно-правовые
документы различных уровней по организации и проведению ЕГЭ, проводился
17
анализ диагностических работ, проводимых в течение учебного года в рамках
подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
2) На заседаниях МО учителей-предметников анализировались инструктивнометодические письма по итогам ЕГЭ и ОГЭ по различным предметам.
3) Учителя участвовали в городских и областных семинарах по подготовке к
ЕГЭ.
Содержание информационной работы с родителями обучающихся.
При организации работы с родителями обучающихся приоритетным
направлением являлось информационное обеспечение их по проведению процедур
ЕГЭ. С этой целью в 2023–2024 учебном году проводились родительские собрания,
на которых родители знакомились с общими положениями проведения ЕГЭ, формами
проведения, сроками и общими правилами проведения ЕГЭ, условиями подачи
апелляции, с основными документами, регламентирующими проведение ЕГЭ,
включая последние изменения; новой формой работы, рекомендуемой
Министерством, стали вебинары, на которых
родители могли получить
исчерпывающую информацию из первых рук; с результатами диагностических работ,
проводимых в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации;
встречались с учителями – предметниками. Также проводились индивидуальные
консультации для родителей по интересующим их вопросам.
Для выпускников школы регулярно проводилось обновление информации по
предстоящим экзаменам, оформленной на стенде «Итоговая аттестация
обучающихся», включающей в себя не только расписания консультаций и экзаменов,
но и советы по преодолению психологических проблем при подготовке к экзаменам
и во время экзамена.
Содержание информационной работы с учащимися
1) Организация информационной работы в форме инструктажа обучающихся:
порядок проведения ЕГЭ; правила поведения на экзамене; правила заполнения
бланков.
2) Информационный стенд для обучающихся: нормативные документы,
демоверсии, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ. Содержание информационного
стенда доступно для восприятия участников образовательного процесса и
обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.
3) Индивидуальные консультации у педагогов-предметников.
Особое внимание в процессе деятельности ОУ по подготовке обучающихся к
ЕГЭ занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые
обучающихся будут сдавать в форме ЕГЭ.
Система мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся к
итоговой аттестации в форме ЕГЭ включала следующие направления деятельности:
посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая
помощь;
включение в планы работы деятельности школьных методических объединений
вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения
квалификации;
индивидуальные и групповые консультации учителей-предметников;
18
привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для
подготовки к ЕГЭ.
Также осуществлялся мониторинг качества по следующим параметрам:
текущие оценки по предметам, выбираемым учащимися в форме ЕГЭ,
оценки по контрольным работам, оценки по самостоятельным работам.
В течение года осуществлялся контроль качества обученности учащихся 9, 11
классов. Педагогами-предметниками проводились диагностические контрольные
работы по русскому языку, по математике.
Велся контроль прохождения программного материала. Итоги рассматривались
на совещании при завуче. Постоянно под контролем находилась успеваемость и
посещаемость учащихся 9, 11 классов. С целью предупреждения неуспеваемости и
пропусков учебных занятий без уважительной причины ученики и их родители
вызывались на совет профилактики, проводились индивидуальные беседы.
Всего выпускников 9 класса на конец учебного года – 29 человек (к ОГЭ
допущены 29), выпускников 11 класса - 6 человек (к ЕГЭ допущены 6).
Результаты ЕГЭ следующие:
В 2024 году в форме ЕГЭ выпускники МАОУ школы-интерната № 9 сдавали
русский язык, математику, обществознание, физику и литературу, химию и биологию
(по выбору).
Анализ результатов по русскому языку (учитель - Замиралова Е.Э.):
Параметры
2023/2024
Всего сдавали экзамен
6
% сдавших экзамен
100%
Минимальный балл учащихся
48
Максимальный балл учащихся
69
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором
24
Средний балл
56
Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку в 2024 году показал, что все
выпускники преодолели минимальный порог баллов (24). Успеваемость составила
100%.
Таким образом, средний балл на ЕГЭ по русскому языку в 2024 году составил
56 б. что выше результатов 2023 г.. на 6 баллов. Наблюдается положительная
динамика результатов по рус.языку. минимальный балл в 2024 году составил 48, что
на 20 баллов выше предыдущего года. Максимальные выше на 5 баллов.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
78
56
55
58
50
56
средний балл
2019
2020
2021
2022
2023
2024
19
Анализ результатов ЕГЭ по математике - базовый уровень
(учитель – Дылдина Т.А.):
Параметры
2023/2024
Всего сдавали экзамен
4
% сдавших экзамен
100%
Минимальный балл учащихся
4
Максимальный балл учащихся
5
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором
3
Средний балл
4,25
Анализ результатов ЕГЭ по математике базового уровня показывает, что
подтвердили освоение программ среднего общего образования 7 выпускников 11
класса. Успеваемость составила 100%.
Средний балл по математике повысился на 0,25 б. и составил 4,25 б.
Средний балл по математике
(базовый уровень)
6
3,3
4,5
4
3,8
4
4,25
4,1
2
0
2017
2018
2019
2022
2023
2024
ЕГЭ по математике профильного уровня в 2024 году успешно сдали 2 обучающихся.
Параметры
2023/2024
Всего сдавали экзамен
2
% сдавших экзамен
100%
Минимальный балл учащихся
58
Максимальный балл учащихся
64
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором
27
Средний балл
61
2
2
100% 100%
43
40
Биология
Обществознание
1
100%
41
Информатика
1
100%
54
Химия
Всего сдавали экзамен
% сдавших экзамен
Минимальный балл учащихся
Физика
Параметры
Литература
Анализ результатов ЕГЭ по выбору (история, обществознание)
1
100%
61
1
100%
78
20
Биология
Химия
Обществознание
Информатика
Физика
Литература
Параметры
Максимальный балл учащихся
54
41
43
49
61
78
Минимальное количество баллов, 32
36
40
42
36
36
установленное Рособрнадзором
Средний балл
54
41
43
44
61
78
Выводы:
В 2024 году аттестаты о среднем (полном) общем образовании получили все
выпускники 11 класса – 100%, успешно пройдя ГИА и сдав все экзамены с первого
раза.
На основании вышеизложенного, руководителям МО предлагается:
проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации по
всем предметам, выявить «слабые звенья» в изучении предметов и наметить пути
решения проблем;
уделять особое внимание тем обучающимся, которые выбирают
дополнительные предметы;
направить усилия педагогов на отработку современной формы контроля и
освоение стандартного содержания образования по предметам всеми учащимися,
повышение качества знаний учащихся;
вести активную работу по ориентированию детей на выбор предметов,
оценивая их возможности и уровень подготовки.
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классах:
Государственная (итоговая) аттестация в 9 классах за курс основной школы
проходила в форме ОГЭ, ГВЭ. 100% обучающихся 9 класса были допущены к
государственной итоговой аттестации. Программный материал по предметам усвоен
всеми обучающимися. Практическая часть программ выполнена.
Государственная (итоговая) аттестация в 9 классах за курс основной школы в
2024 году включала в себя 4 обязательных экзамена: математику, русский язык, 2 по
выбору.
21
«5» %
«4
»
%
«3» %
«2» %
УЗ
КЗ
Русский язык
29
2
6,9
13
44,
8
13
44,
9
1
3,4
96,6
51,7
Математика
29
0
0
9
31
20
69
0
0
100
31
52,
2
44,
7
Ср.балл
Предметы
СОУ
Число выпускников,
сдававших экзамен в
форме ГИА
Результаты экзаменов в форме ОГЭ 2023-2024 уч. г. отображены в таблице:
3,6
3,3
Сравнительный анализ результатов ОГЭ за 3 года:
СОУ,%
Ср.балл
Кол-во
Успеваемость%
Качество знаний%
Кол-во
Успеваемость%
Качество знаний%
СОУ,%
Ср.балл
40
50,5
3,5
20
95
40
47,9 3,4 29
96,6
51,7
52,2
3,6
15
93,3
20
47,3
3,3
20
95
25
41,9 3,2 29
100
31
44,7
3,3
Ср.балл
Качество знаний%
93,3
СОУ,%
Успеваемость%
Математ
ика
2023-2024
15
Предмет
Русский
язык
2022-2023
Кол-во
2021-2022
Качество знаний ОГЭ(%).
70
58,8
60
51,7
50
30,8
40
30
17,6
40
31
25
20
10
40
22,2
11,8
15,4
Русский язык
Математика
20
0
2018
2019
2021
2022
2023
2024
22
Биология
Химия
Физика
Обществознание
География
Параметры
Информатика
Анализ результатов ОГЭ по выбору (информатика, география обществознание)
Всего сдавали экзамен
22
22
1
1
1
1
% сдавших экзамен
95,5%
95,5% 100% 100%
100% 100%
Минимальный балл
12
15
20
13
17
5
учащихся
Максимальный балл
28
15
20
13
17
15
учащихся
Минимальное количество
баллов, установленное
5
12
15
11
10
13
Рособрнадзором
Средний балл /ср. отметка
7,2/3,3
21,1/3,9 15/3
20/3
13/3
17/3
за ОГЭ
Результаты ОГЭ показывают, что качество знаний, средний балл ОГЭ по
русскому языку и математике в 2024 г. повысились. По математике успеваемость
составила 100%.
Из 29 обучающихся 9 класса, допущенных до государственной итоговой
аттестации, успешно ее прошли и получили аттестаты об основном общем
образовании 95% (с учетом пересдачи в сентябре).
Аттестаты об окончании основного общего образования по итогам годовых
отметок за 9 класс и результатам ОГЭ получили 28 обучающихся,
1 оставлен на повторное обучение.
Таким образом, результаты ОГЭ свидетельствуют о том, что при подготовке
учащихся к итоговой аттестации педагоги старались максимально использовать
имеющиеся возможности, но наличие обучающихся, попавших на пересдачу, говорит
о том, что несмотря на систематически проводимые учителями консультации по
подготовке к ОГЭ и проведение ежемесячного внутришкольного контроля качества
преподавания предметов, выносимых на итоговую аттестацию, педагогам
необходимо применять индивидуальный подход к детям из «группы риска». В связи
с этим учителям математики, русского языка, учителю географии, информатики,
обществознания было предложено уделять больше внимания обучающимся группы
риска, тщательно отслеживать их продвижение в подготовке к экзаменам, и найти
ещё более действенные способы подготовки выпускников к итоговой аттестации.
Аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки
в работе учителей. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как
инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся
недостатки и неточности в ответах связаны со слабой сформированностью у
23
обучающихся умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания
в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.
Несмотря на то, что в 2023-2024 учебном году обязательными для сдачи были
4 экзамена, успешная сдача которых гарантировала получение аттестата об основном
общем образовании, отмечается недостаточная ответственность обучающихся при
подготовке к экзаменам, да и выбор ещё двух предметов кроме русского языка и
математики не всегда отражает заинтересованность именно в этом предмете, как
необходимом для поступления в выбранное учебное заведение, а отражает надежду,
что предмет легко сдать, поэтому особой подготовки к экзамену он не требует, что и
подтверждается результатами сдачи выбранных экзаменов, которые могли быть
лучше после применённых усилий по подготовке к ним.
Таким образом, на заседаниях предметных ШАП необходимо изучить
типичные ошибки учащихся и спланировать работу по их устранению, уделив особое
внимание педагогам, чьи выпускники набрали только минимальное количество
баллов, или пересдавали предмет. Классному руководителю следующего выпускного
класса будет рекомендовано начать работу по контролю за выбором обучающимися
предметов для сдачи с первых дней обучения, чтобы к моменту написания заявления
на сдачу экзаменов выбор был сделан осознанно, а не под влиянием обстоятельств
или наспех. В целом государственная (итоговая) аттестация учащихся 9 класса в 20232024 уч. г. прошла удовлетворительно.
4
5
Математика
31
Русский язык
Окружающий мир
28
28
Математика
7
2
3
4
5
повысили
предмет
подтвердили
Класс
Кол-во
участни
ков
понизили
1.7.2. Всероссийские проверочные работы
Всероссийские проверочные работы в школах проводятся в целях:
осуществления мониторинга системы образования, в том числе мониторинга
уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами, федеральным компонентом государственного
стандарта общего образования;
совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях.
Всероссийские проверочные работы проводились в МАОУ школе-интернате
№ 9 в марте-апреле 2024 года согласно графику. В них принимали участие
обучающиеся с 4 по 11 классы. В сводной таблице приведена статистика по отметкам
и сравнение отметок с отметками по журналу.
48,4
50
19,4 16,1 16,1
25
25
0
15
19
14
8
2
1
10,7
50
8
18
2
14,2
42,9 42,9 0
3
4
0
32,1 7,1
24
6
7
8
3
4
5
повысили
2
подтвердили
предмет
понизили
Класс
Кол-во
участни
ков
Русский язык
8
25
62,5 12,5 0
5
3
0
Биология
7
0
71,4 28,6 0
6
1
0
История
7
0
28,6 71,4 0
0
5
2
Русский язык
16
87,5
12,5 0
15
1
0
Математика
16
6,3
31,2 62,5 0
3
6
7
Биология
14
85,7
14,3 0
14
0
0
История
16
6,3
62,5 31,2 0
3
11
2
Русский язык
Математика
Физика
География
19
84,2
15,8 0
0
18
1
0
18
19
16
94,4
5,3
31,3
5,6 0
0
68,4 26,3 0
68,7 0
0
17
0
10
1
19
6
0
0
0
Русский язык
Математика
9
100
0
0
0
9
0
0
10
0
90
10
0
2
8
0
История
9
8
44,4
100
55,6 0
0
0
0
0
4
7
4
0
0
0
0
0
Биология
5
0
80
20
0
5
0
0
11
География
ВПР помогают выявить у обучающихся пробелы в знаниях по различным
предметным областям. Такие пробелы были обнаружены по всем предметам и во всех
классах.
В 4 классе обучающиеся хуже всего справились с ВПР по русскому языку: 50%
не справились с работой, 67% понизили свои результаты в сравнении с итоговой
отметкой, 7% - повысили. По математике справились с работой 51%, 45 % –
подтвердили итоговые отметки и 7% - повысили. Лучше всего справились с ВПР по
окружающему миру: успеваемость 89% справились с работой, 64% подтвердили свои
итоговые отметки, 7 % - повысили.
Обучающиеся плохо справились с большинством ВПР. Очень низкие
результаты по русскому языку показали обучающиеся 6, 7 и 8 классов, по математике
в 7 классе, по биологии в 6, 8 классе. многие обучающиеся подтвердили свои отметки
по предметам.
Все педагоги были ознакомлены с результатами ВПР, каждому рекомендовано
внести коррективы в свои рабочие программы для того, чтобы компенсировать
имеющиеся проблемы в усвоении обучающимися знаний.
25
04.04.2024
04.04.2024
19.11.2024
03.12.2024
Муниципальная
предметная
олимпиада
(естествознание)для
детей с
интеллектуальными
нарушениями. МКУ
БГО "Управление
образования БГО"
МАОУ "Белоярская
СОШ № 1"
Муниципальная
предметная
олимпиада
(естествознание)для
детей с
интеллектуальными
нарушениями. МКУ
БГО "Управление
образования БГО"
МАОУ "Белоярская
СОШ № 1"
Муниципальная
предметная
олимпиада по
русскому языку для
детей начальной
школы. МОУ СОШ
№3
Муниципальная
предметная
олимпиада по
математике для
детей начальной
школы. МОУ СОШ
№3
Муниципальный
Дистанционно
1/6 кл.
Педагог, ответственный
за подготовку
обучающихся
Уровень и
формат участия
(региональный,
федеральный,
международный
/ очно, заочно,
дистанционно
Победители, призёры
(человек/ процентов)
награда
Полное
наименование
олимпиады,
конкурса, фестиваля,
соревнования
(указать название
мероприятия)
Участники (человек/
процентов)
Дата
1.7.3. Достижения обучающихся в олимпиадах
В 2024 году обучающиеся МАОУ школы-интерната № 9 приняли участие в
олимпиадах различного уровня.
Диплом за 1
место
Озорнина Т.С.
Дистанционно
1/6 кл.
Диплом за 1
место
Озорнина Т.С.
Очно
2/3 кл
Участие
Валеева Н.М.
Очно
2/3 кл
Участие
Валеева Н.М.
Областной (региональный)
26
18.03.2024
15.0131.03.2024
март 2024
март 2024
февраль
2024
Региональная
заочно
1/ 10 кл,
олимпиада по
(дистанционно) 6/11 кл
физике для
школьников
Региональная
заочно
4 б класс
олимпиада по
(дистанционно)
математике для
начальной школы
Межрегионального
заочно
8 класс
мероприятия «Квест- (дистанционно)
игра «На
перекрестке наук» на
платформе
цифрового
образовательного
ресурса «ЯКласс»
для обучающихся
центров образования
«Точка роста»
Федеральный (всероссийский)
Всероссийская
онлайн
6/6
онлайн-олимпиада
класс,
Учи.ру по
14/4"А"
финансовой
грамотности и
предпринимательств
у для 1-9 классов.
Образовательная
платформа Учи.ру
Всероссийская
онлайн
3/2Б,
онлайн-олимпиада
15/4"А"
Учи.ру по
окружающему миру
и
экологииОбразовате
льная платформа
Учи.ру
Всероссийская
онлайн
4/2Б,
онлайн-олимпиада
13/4"А"
Учи.ру по
математике.
Педагог, ответственный
за подготовку
обучающихся
Победители, призёры
(человек/ процентов)
награда
Уровень и
формат участия
(региональный,
федеральный,
международный
/ очно, заочно,
дистанционно
Участники (человек/
процентов)
Дата
19.03.2024
Полное
наименование
олимпиады,
конкурса, фестиваля,
соревнования
(указать название
мероприятия)
Сертификат
участника
Пастухова Е. В.
Сертификат
участника
Пяткова Т.В.
Сертификат
участника
Пяткова Т.В.
похвальная
грамота/1,
сертификат/5
Батуева О.С.,
Терехина Н.М
похвальная
грамота/1,
диплом
победителя /2
Колупаева
Л.В., Терехина
Н.М
похвальная
грамота/1
диплом
победителя /3
Колупаева
Л.В., Терехина
Н,М
27
апрель
2024
27.10.2024
23.11.2024
02.12.2024
23.12.2024
25.10.2024
Всероссийская
онлайн-олимпиада
Учи.ру " Ближе к
Дальнему"
Всероссийская
олимпиада "Новое
древо" по предмету:
Биологии
Всероссийская
олимпиада "Новое
древо" по предмету:
Химии
всероссийская
онлайн-олимпиада
Учи.ру " Безопасные
дороги
Вероссийская
онлайн-олимпиада
Учи.ру Финансовая
грамотность
Вроссийская онлайнолимпиада Учи.ру "
Культура вокруг
нас"
Всероссийская
онлайн олимпиада
Учи.ру " Безопасный
интернет"
онлайн
2/2Б,
12/4"А"
похвальная
грамота/2
Колупаева
Л.В., Терехина
Н.М.
онлайн
1/9А
Диплом
победителя/ 2
место
Койнова Н.Ю.
онлайн
1/9А
Диплом
победителя/ 1
место
Койнова Н.Ю.
онлайн
3Б/8
диплом
победителя,
участие
Колупаева Л.В.
онлайн
3Б / 1
диплом за
успешное
прохождение
Колупаева Л.В.
онлайн
3 Б/1
сертификат
участника
Колупаева Л.В.
онлайн
3Б /6
участие
Колупаева Л.В.
участие
Измоденова
К.Д., Валеева
Н.М.
Международная
экологическая
олимпиада
Международный
онлайн
2 чел./4
кл
Педагог, ответственный
за подготовку
обучающихся
Победители, призёры
(человек/ процентов)
награда
апрель
2024
Уровень и
формат участия
(региональный,
федеральный,
международный
/ очно, заочно,
дистанционно
Участники (человек/
процентов)
Дата
январь
2024
Полное
наименование
олимпиады,
конкурса, фестиваля,
соревнования
(указать название
мероприятия)
1.8. Востребованность выпускников
В 2024 году 9 класс закончили 29 человек. Один ученик оставлен на повторное
обучение. Остальные обучающиеся получили документы об окончании основного
общего образования и продолжили свое обучение. Продолжили обучение в школе
9 человек, 17 поступили в колледжи и техникумы Богдановича, Сухого Лога,
Екатеринбурга.
28
Класс
Количество
выпускников
Продолжили
обучение в 10 классе
Поступили в
колледж/техникум
Иное
9
29
9
31%
17
58,6%
3 10,4%
Аттестаты об окончании среднего общего образования получили 6 человек.
В высшие учебные заведения поступили 4 человека: УрГУПС, УрФУ им. Первого
президента России Б.Н.Ельцина (Екатеринбург), ФГБОУ ВО ЛГМУ им. Свт. Луки
(Луганск).
Класс
11
Количество
выпускников
6
ВУЗ
4
66,7%
Колледж/
техникум
2
33,3%
Иное
0
0
1.9. Воспитательная деятельность
Содержание воспитания обучающихся в МАОУ школе-интернате № 9
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм
и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти
ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся.
Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовнонравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в МАОУ школе-интернате № 9 планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские
традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
Цель воспитательной работы школы:
развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Реализация цели проводилась по направлениям (модулям программы
воспитания) и выполнению плана воспитательной работы, годового календаря
общешкольных мероприятий МАОУ школы-интерната № 9 на 2024 год. Модули
программы воспитания:
«Урочная деятельность»
«Внеурочная деятельность»
«Классное руководство»
29
«Основные школьные дела»
«Внешкольные мероприятия»
«Организация предметно-пространственной среды»
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
«Самоуправление»
«Профилактика и безопасность»
«Социальное партнерство»
«Профориентация»
«Дополнительное образование»
«Детские общественные объединения»
«Школьный театр»
«Школьный музей»
«Школьный спортивный клуб»
«Добровольческая деятельность (волонтерство)»
«Оздоровление в дни каникул»
Приоритетные направления деятельности:
1.
Организация внеурочной деятельности учащихся, интеграция
дополнительного образования в рамках внедрения новых образовательных
стандартов ориентированных на современное цифровое общество.
2.
Формирование навыков здорового образа жизни. Реализация комплекса
ГТО.
3.
Организация полноценного каникулярного отдыха, оздоровления и
занятости учащихся.
4.
Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих
развитию общешкольного коллектива.
5.
Активное вовлечение родителей в воспитательный процесс школы для
развития творческого потенциала детей.
6.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,
асоциального поведения (в том числе курения, алкоголизма и наркомании
подростков), детского дорожно-транспортного травматизма.
Внеурочная деятельность в школе является составной частью учебновоспитательного процесса и обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей обучающегося, предоставляет возможность выбора широкого спектра
занятий, направленных на их развитие.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию
обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуются через
различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения.
Внеурочная деятельность в школе организована по 6 направлениям развития
личности: информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной
и экологической направленности «Разговор о важном»; занятия, направленные на
удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в творческом и физическом
развитии, раскрытии и развитии способностей талантов; занятия, связанные с
реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей
обучающихся; занятия, направленные на удовлетворение социальных потребностей
30
обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально
ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений,
органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися
комплекса мероприятий воспитательной направленности; занятия, направленные на
удовлетворение профессиональных интересов и потребности обучающихся.
С сентября 2023 года реализуется курс внеурочной деятельности,
направленный на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей,
обучающихся «Россия-мои горизонты» (Профориентационный минимум). Целью
которого
является
формирование
готовности
к
профессиональному
самоопределению обучающихся 6-11 классов общеобразовательных организаций.
По направлению «Профориентация» имеется следующая динамика
показателей по результатам эффективности работы МАОУ школы-интерната № 9 по
самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
№
Критерии
п/п
1
Сопровождение
профессионального
самоопределения
обучающихся на
уровне ООО и СОО
2
Взаимодействие
МАОУ школыинтерната № 9 с
партнерами в
области
профессиональной
ориентации
школьников
Показатель
1.1. Доля обучающихся
6-9 классов, принявших
участие в проекте
«Билет в будущее» (от
общего количества
обучающихся в 6-9
классах
1.2. Доля обучающихся
10-11 классов,
принявших участие в
проекте «Билет в
будущее» (от общего
количества
обучающихся в 10-11
классах)
2.1. Количество
договоров
(соглашений) о
взаимодействии МАОУ
школы-интерната № 9 с
учреждениями,
предприятиями в
области
профессиональной
ориентации
школьников
2.2. Количество
обучающихся по ДООП
«Кампус роста»
(железнодорожный
класс) (5-8 класс)
2.3. Количество
обучающихся по ДООП
«Страна железных
230 (75)
5 чел6,6%
2023/
2024
217 (83)
9 чел10,8%
2024/
2025
190 (63)
6 чел9.52%
230 (15)
0
217 (11)
0
190 (14)
0
1
1
1
230 (87)
47-20,4%
217 (80)
35-16,1%
190 (79)
33- 41%
230 (37)
27%
217 (40)
23,5%
190 (27)
3,7%
2022/ 2023
2025/
2026
1
31
№
п/п
3
4
Критерии
Показатель
2023/
2024
2022/ 2023
дорог» (УрГУПС (9-11
класс)
Выбор профессии
3.1. Доля обучающихся 1
обучающимися на
9 классов МАОУ
уровне ООО и СОО школы-интерната № 9,
выбравших профессию
(из общего количества
обучающихся 9
классов)
3.2. Доля обучающихся 0
11 классов МАОУ
школы-интерната № 9,
выбравших профессию
(из общего количества
обучающихся 11
классов)
Повышение
4.1. Доля педагогов
0
квалификации
МАОУ школыспециалистов,
интерната № 9,
ответственных за
прошедших повышение
проведение
квалификации по
мониторинга
педагогическому
сопровождению
профессионального
самоопределения
учащихся (от кол-ва
педагогов,
привлеченных к данной
работе по
должностному
функционалу)
2024/
2025
2025/
2026
0
0
2
1
Трудовое воспитание в школе реализуется через:
1.
Учебный труд школьника включает в себя труд умственный и
физический. Школьными программами предусмотрен физический труд на уроках
трудового обучения в учебных мастерских.
2.
Общественно-полезный, результативный труд включает в себя такие
виды общественно полезной деятельности, как работа по оказанию помощи
инвалидам и ветеранам войны и труда, изготовление открыток; создание и ремонт
наглядных пособий, книг в школьной библиотеке; восстановление исторических
памятников.
3.
Бытовой самообслуживающий труд направлен на удовлетворение
бытовых потребностей семьи или коллектива, каждого их члена за счет личных
трудовых усилий. (уборку постели, стирку мелких вещей личного пользования,
уборку помещений от пыли, уход за животными, чистку собственных вещей и обуви,
уход за цветами, покупку продуктов, починку несложных домашних приборов,
создание в квартире уюта и удобств.
Профилактическая работа представлена в нескольких направлениях:
32
профилактика ДДТТ;
профилактика ПБ;
профилактика нахождения на водных объектах;
профилактика нахождения на ж/д инфраструктуре;
профилактика нахождения в сети Интернет и социальных сетях;
антитерростическая и экстремистская профилактика;
профилактика правонарушений.
Система дополнительного образования в школе представлена
Общеинтеллектуальное
направление
Общекультурное
направление/
художественно-эстетическое
направление
Спортивнооздоровительное
направление
Направление
ОП
Кружки и секции
2022
1.«Волейбол» (Савин
А.В.)
2.«Баскетбол»
(Сергиеня Ю.М.)
3. «Фитнес-аэробика»
(Миляева А.С.)
1.«Артист и Ко»
(Веденева С.А)
Кружки и секции
2023
1. «Волейбол»
(Савин А.В.)
2. «Баскетбол»
(Сергиеня Ю.М.)
3. «Танцы»
(Койнова Н.Ю.)
4. «Туризм и
краеведение»
(Сергиеня Ю.М.)
1. «Театр»
(Замиралова Е.Э.)
1.В мире информатики
(Пастухова Е.В.)
2. Пользователь
компьютера
(Пастухова Е.В.)
3. Шашки (Дышаева
В.А.)
1. «Удивительный
мир материалов»
(Пяткова Т.В.)
2.
«Конструирование и
моделирование»
(Измоденова К.Д.)
3. «Legoконструирование»
(Лескина Ю.В.)
4. «Пользователь
ПК» (Пастухова
Е.В.)
4 кружка/ 3 секции
7 кружков/ 2 секции
Кружки и секции
2024
1. «Волейбол» (Савин А.В.)
2. «Баскетбол» (Сергиеня
Ю.М.)
3. «Туризм и краеведение»
(Сергиеня Ю.М.)
4. «Подвижные игры» (Савин
С.А.)
5. «Шашки и шахматы»
(Дышаева В.А.)
1. «Арт студия» (Дубовкина
Л.А.)
2. «Балаганчик» (Соловьева
Ю.В.)
3. «Декоративно-прикладное
искусство народов России»
(Соловьева Ю.В.)
4. «Крафтовые изделия»
(Пяткова Т.В.)
5.«Моделирование
(конструирование) оригами»
(Измоденова К.Д.)
1. «Фанкластик»
(конструирование) (Лескина
Ю.В.)
2. «Решение задач по
информатике в формате ОГЭ»
(Пастухова Е.В.)
3. «Военно-техническое
моделирование» (Ростовщикова
Е.Б.)
11 кружков/ 2 секции
Неизменными остаются детские объединения
2022 год - 6 ДО;
2023 год -6 ДО;
2024 год - 6 ДО
33
№
п/п
Детские объединения
Социальное направление
1
Юный инспектор движения «Светофорик»
Ростовщикова Е.Б.
2
Дружина юных пожарных «Капля»
Афанасьева Е.И.
3
«Кампус роста» железнодорожный класс
4
Волонтерский отряд «Данко» (социальное
волонтерство)
Юнармейский отряд «Сокол»
Совет старшеклассников
Карипов Д.З., Юрченко Е.Ю., Лескина
Ю.В., Озорнина Т.С.
Первушина С.В.
5
6
Первушина С.В.
Афанасьева Е.И.
1.9.1. Анализ контингента обучающихся
№
Категории воспитанников
п/п
1
Количество кружков по интересам, детских
объединений и спортивных секций,
работающих в ОО
2
В них занимается детей всего
из них на учете в ПДН
из них на учете в ТКДН и ЗП
из них на внутреннем
профилактическом учете (ВШУ)
3
Количество семей (всего)
4
Количество многодетных семей:
всего
в них детей
из них детей-инвалидов
5
Количество малообеспеченных семей:
6
7
8
9
10
11
12
в них детей
в них детей-инвалидов
Количество неполных семей с н/л детьми
Количество детей-сирот
Количество детей, оставшихся без попечения
родителей
Количество детей, чьи родители являются
инвалидами
Количество семей, находящихся в социально –
опасном положении, состоящих на учете в
ТКДН и ЗП
Количество семей, состоящих на учете в ПДН
ОМВД всего
Количество учащихся, состоящих на
внутришкольном учете
2020
2021
2022
20
17
9
195
3
4
5
149
0
0
9
196
54
2023
2024
9
13
176
4
7
15
5
10
9
141
0
2
3
184
14
175
54
102
64
89
61
83
1
26
52
0
11
91
3
9
46
0
34
70
1
4
54
0
56
2
6
14
0
35
3
0
12
0
72
5
12
28
0
75
3
11
2
0
65
1
3
4
2
2
4
0
4
4
8
5
4
4
0
2
5
2
5
10
15
7
5
34
№
Категории воспитанников
п/п
13 Количество детей, у которых родители
пенсионеры
14 Сведения о здоровье детей:
- здоровых детей
- детей с хроническими заболеваниями
- детей - инвалидов
- детей с ограниченными возможностями
здоровья
2020
2021
2022
2023
2024
7
12
12
11
3
214
159
5
7
43
216
131
34
8
29
227
40
35
8
36
205
190
51
38
9
49
6
41
Вывод. На основе анализа реализации каждого модуля Программы воспитания
и общего наблюдения за учениками, отношением родителей и микроклиматом среди
сотрудников, в школе наблюдается положительная динамика личностного развития
школьников каждого класса. Состояние организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых является стабильным: создаются новые проекты,
вовлекающие не только учеников, но и родителей; однако пока не наблюдается
прирост заинтересованности родителей в общешкольные проекты.
1.9.2 Результаты внеурочной деятельности
(конкурсы, фестивали, акции)
В течение учебного года воспитанники школы-интерната № 9 принимают
участие в конкурсах, фестивалях, акциях разного уровня.
Конкурсы и фестивали.
дата
01.2024
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
Участн
ики
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
,2/2 А
Конкурс чтецов среди обучающихся
очный
2/2Б,
начальных классов " Зимушка-зима"
3/3
01.2024
Неделя русского языка
02.2024
Общешкольный фестиваль
патриотической песни " О Родине, о
доблести, о славе среди начальной
школы
21.02.2024
уровень и
формат
участия
Смотр строя и песни, посвященный
Дню защитника Отечества
Победители,
призеры
награда
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
2а кл. 2 место
3 класс 1 место.
Пяткова Т.В.
очный
12/2Б
13/2А
13/4б,
23/3
грамоты
участникам
1место -4б, 2
место -4б., 3
место -4б
Сагитуллина И.Ю.
очный
13/2Б
13/2А,
10/5,
20/3
грамота за 3
место/13
грамота 3
место, 1 место,
3 класс грамота
за 2 место
Афанасьева Е.И.
очный
10.11.20
24
13/2а,
20/3
грамота 1 место
грамота 2
место, 3 класс
грамота за 3
место
Ростовщикова Е.Б.,
Карипов Д.З.
35
дата
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
уровень и
формат
участия
Участн
ики
Победители,
призеры
награда
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
10-11
грамота 1 место
- 10,11 кл/ 7
класс - 2 место|
4 б - 1 место
Афанасьева Е.И.
очный
5/2Б
5/2А
грамота за 1
место грамота 2
место
Ростовщикова Е.Б.
очный
2/2Б,
1/2А
2/4Б
1/1, 1/3
4б - 1 место
Колупаева Л.В.
19.04.2024
Космический квест " Знатоки
космоса" среди обучающихся
начальных классов.
очный
5/4б,
20/3
Койнова Н.Ю.
19.04.2024
Космический квест " Знатоки
космоса" среди обучающихся
начальных классов.
грамота за
участие, 4б -1
место, 3 класс
грамота за 4
место
очный
11/1
диплом 3 место
Койнова Н.Ю.
очный
13/2Б,
18/4"А",
23/3
грамота за 1
место Б.1 кл., 2
место 2А-3а, 2
место, 3а 1
место
Валеева Н.М.
грамота 2
место, грамота
1 место, 3 класс
грамота за 1
место
Афанасьева Е.И.
грамота 3 место
1 класс
Афанасьева Е.И.
29.02.2024
Фестиваль париотической песни "О
Родине, о доблести, о славе"
очный
17.01.2024
Игра-викторина среди обучающихся
вторых классов " Азбука пешехода"
18.04.2024
Конкурс стихов среди обучающихся
начальных классов " Полюбуйся,
весна наступает!
29.04.01.05.2024
Неделя окружающего мира
07.05.2024
Фестиваль военной песни " Песня
нашей Победы"
очный
13/2Б
13/2А,
20/3
07.05.2024
Фестиваль военной песни " Песня
нашей Победы"
очный
7/1
25.04.2024
Защита школьного итогового
проекта 11 кл
очный
11/6
13.09.2024
Конкурс плакатов ЗОЖ
очный
1 чел./4
кл
3 кл
Афанасьева Е.И.
декабрь
2024
Конкурс игрушек "Елка ПДД"
очный
1чел./4
кл
3 кл
Афанасьева Е.И.,
Ростовщикова Е.Б.
06.09.2024
Школьный туристический праздник
"День здоровья-2024, среди
учащихся среднего и старшего звена
очный
1-11
класс
участие
09.12.2024
Школьный турнир по баскетболу,
среди команд 2 группы (7-11 классы)
очный
7-11
класс
3 место
Савин А.В.,
Сергиеня Ю.М.
20.10.2024
Конкурс плакатов к
международному дню повара
3Б
2б
Афанасьева Е.И.
Сергиеня Ю.М.
36
дата
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
уровень и
формат
участия
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
Участн
ики
Победители,
призеры
награда
Афанасьева Е. И.
14.11.2024
Конкурс-фестиваль " Семья и
культурные традиции"
очный
3 Б, 3 А
14
человек
Диплом
победителя в
номинации "
Ремесло" 3 А
Диплом
победителя в
номинации
"Общественный
проект"
26.11.2024
Конкурс стихов о маме " Образ
бережно хранимый"!
очный
3 Б, 3 А
2б 2 место.
Афанасьева Е.И.
13.12.2024
Конкурс ёлочных игрушек по ПДД
очный
3Б
участие
Афанасьева Е. И.
05.02.2025
Фестиваль патриотической песни
очный
3 Б/14
Грамота за 1
место.
Афанасьева. Е.И.
Колупаева Л.В.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ (МЕСТНЫЙ)
30.04.2024
Конкурс рисунков " Слава героям"
очный
5/2Б
участие
27.01.2024
Президентские состязания "Самбо"
МАП ФК ГО Богданович
очный
4/ 9-11
классы
2 место
16.03.2024
Президентские состязания "Футзал"
МАП ФК ГО Богданович
очный
7/6
класс
3 место
Сергиеня Ю.М.
03.2024
Президентские состязания
"Спортивное многоборье (тесты) "
МАП ФК ГО Богданович
очный
12/7-8
классы
4 место
Сергиеня Ю.М.,
Савин А.В.
очно
24/5-8
классы
4 место
Сергиеня Ю.М.,
Савин А.В.
очно
2/8
класс
участие
Савин А.В.
очно
2/ 7-8
классы
участие
Савин А.В.
очный
12/9-11
классы
1 место
Сергиеня Ю.М.,
Савин А.В.
очный
4/7
класс
грамота 2 место
Сергиеня Ю.М.
дистанцио
нно
12/ 3
класс
грамота
победитель
Сергиеня Ю.М.
очно
2/9
класс
грамота 2 место
Сергиеня Ю.М.
27.04.2024
20.01.2024
17.02.2024
13.04.2024
13.01.2024
01.02.2024
03.02.2024
Президентские состязания
"Эстафетный бег " МАП ФК ГО
Богданович
Президентские состязания
"Стрельба пулевая " МАП ФК ГО
Богданович
Президентские состязания
"Шахматы" МАП ФК ГО
Богданович
Президентские состязания
"Теоретический конкурс" МАП ФК
ГО Богданович
Муниципальный тур Областного
Чемпионата ШБЛ 3х3
им.К.Писклова, сезон 2023-2024,
юниоры. МАП ФК ГО Богданович
Фестиваль ФК среди ОУ ГО
Богданович 2024 г.: Конкурс
рисунка «Я и физкультура» (3-4 кл.)
МАП ФК ГО Богданович
Фестиваль ФК среди ОУ ГО
Богданович 2024 г.: Соревнования
по баскетбольным броскам
«Снайперы баскетбола» (8-9 кл.)
МАП ФК ГО Богданович
Сергиеня Ю.М.
37
Участн
ики
очно
19/1-11
классы
участие
Сергиеня Ю.М.,
Савин А.В., Савин
С.А.
очно
2/10
классы
грамота 3 место
Сергиеня Ю.М.,
Савин А.В.,
Карипов Д.З.
очно
6/7-8
классы
участие
Савин С.А.
11.04.2024
Участие в соревнованиях по
волейболу среди команд юношей 911 классов общеобразовательных
учреждений ГО Богданович в 2024
году. УФКиС ГО Богданович
очно
8/6-11
классы
участие
Савин А.В.
02.02.2024
Участие в соревнованиях по
конькобежному спорту «Лёд
надежды нашей» 2024 г. УФКиС ГО
Богданович
очно
5/4-10
классы
участие
Сергиеня Ю.М.
очно
6/8-9
классы
участие
Савин А.В., Савин
С.А
очный
10/5
диплом 3 место,
сертификат
Бакулина И.А.
24.04.2024
Соревнования "Школа
безопасности", соревнования по
пожарно-спасательному спорту.
очный
5/7
класс
Грамота за
участие,
грамота за 3
место.
Ростовщикова Е.Б.
21.05.2024
Поэтический конкурс "Наши
меньшие друзья" среди учеников ОУ
с ОВЗ
очный
2класс
Грамота за 2
место
МахневаТ.А
06.03.2024
Муниципальная научнопрактическая конференция
обучающихся общеобразовательных
организаций ГО Богданович.
Органинизатор мероприятия МКУ
УО ГО Богданович.
очный
10
класс, 1
чел.
Свидетельство
участника НПК
Дылдина Т.А.
23.05.2024
Серия сезона игр 2023-2024
муниципального интеллектуального
клуба Знатаков среди 8-11 классо.
Организатор мероприятия МБУ ДО
ЦДТ "Креатив"
очный
8 класс,
6 чел.
Сертификат
участника
Дылдина Т.А.
27.05.2024
Соревнования отрядов ЮИД
"Безопасное колесо-2024"
очный
4/4б
Благодарность
за участие.
Ростовщикова Е.Б.
дата
10.02.2024
02.03.2024
20.04.2024
03.05.2024
15.05.2024
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
Всероссийская массовая лыжная
гонка «Лыжня России 2024»
(муниципальный тур) УФКиС ГО
Богданович
Фестиваль ФК среди ОУ ГО
Богданович 2024 г.: Соревнования
по лыжным гонкам «Лыжня зовёт»
(10-11 кл.) МАП ФК ГО Богданович
Фестиваль ФК среди ОУ ГО
Богданович 2024 г.: Соревнования
по мини-футболу «Кожаный мяч»
городские школы (7-8 кл., юноши)
МАП ФК ГО Богданович
Участие в традиционной
легкоатлетической эстафете,
посвящённой Дню победы
советского народа в Великой
Отечественной Войне. УФКиС ГО
Богданович
Деловая игра-викторина "Молодой
избиратель" Богдановичская
районная территориальная
избирательная комиссия, ДиКЦ
Победители,
призеры
награда
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
уровень и
формат
участия
38
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
уровень и
формат
участия
Участн
ики
Победители,
призеры
награда
27.01.2024
Муниципальный конкурс чтецов на
иностранных языках
дистанцио
нно
5 класс,
3 класс.
Грамота за 3
место,
Благодарность
за участие
Отрутько Р.И.
27.01.2024
Муниципальный конкурс чтецов на
иностранных языках
дистанцио
нно
9 класс
Благодарность
за участие.
Карипов Д.З.
08.11.2024
Муниципальный фестиваль Дружбы
народов Урала - 2024
очно
6 чел. /5
кл
Диплом за
участие.
Батуева О.С.
10.11.2024
Муниципальный конкурс рисунков
"Полиция глазами детей"
очно
2чел./4
кл
участие
Измоденова К.Д.
31.05.2024
Строевая подготовка (личный зачет)
среди обучающихся 10 классов ГО
Богданович в рамках учебнополевых сборов
очно
1чел/10
класс
грамота за 2
место
Ростовщикова Е.Б.
31.05.2024
в соревнованиях по разборке и
сборке автомата после неполной
разборки среди обучающихся 10
классов ГО Богданович в рамках
учебно-полевых сборов
очно
1 чел/10
класс
грамота 1 место
Ростовщикова Е.Б.
Конкурс " Читалочка"
очный
3 Б/1
сертификат
участника
Колупаева Л.В.
26.11.2024
Конкурс поделок ко Дню Матери "
Все краски жизни для тебя!"
очный
3Б / 4
1 место
2 место
3 место.
Колупаева Л.В.
11.2024
Муниципальный конкурс "Моя
Родина - Россия", среди
воспитанников ДОО и учеников с
ОВЗ
очный
4 класс
1 место
МахневаТ.А.,
Валеева Н.М.
11.12.2024
Муниципальный конкурс
стихотворений собственного
сочинения о Богдановиче
дистанцио
нно
4 класс
участие
Валеева Н.М.
15.01.2025
Муниципальная выставка
Центральная районная библиотека "
Парад снеговиков"
очный
3Б
класс /6
-
Благодарственн
ые письма
Колупаева Л. В.
1 место
Озорнина Т.С.
Сертификат за
участие, Победа
в номинации
«Мастера
оригинальности
»
Батуева О.С.
дата
10.12.2024
01.03.2024
Муниципальное соревнование по
спидкубингу "Талант в кубе",
очный
1 / 8 кл
организатор МАОУ школа-интернат
№9
ОБЛАСТНОЙ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ)
Онлайн-Игра «Путешествие в страну
мастеров», областное методическое
объединение учителей технологии,
ГАОУ ДПО СО ИРО
онлайн
6/ 5-7 кл
39
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
Участн
ики
02.03.2024
Конкурс рисунков для детей с ОВЗ
"Подарок маме на 8 марта" ГБУ СО
"ЦППМСП "Ладо""
дистанцио
нно
1/6 кл,
1/3 кл,
1/5 кл.
сертификат
участника
Батуева О.С.,
Валеева Н.М
Махнёва Т.А..
15.01 29.03.2024
«Квест-игра «На перекрестке наук»
на платформе цифрового
образовательного ресурса «ЯКласс»
для обучающихся центров
образования «Точка роста
дистанцио
нно
4/8 кл
сертификат
участника
Пастухова Е. В.
07.03.2024
Областной конкурс кроссвордов,
посвященный героям России
дистанцио
нно
10
участие
Бакулина И.А
27.04.2024
Конкурс для детей с ОВЗ "Моя
будущая профессия" ГАНОУ
Свердловской области "Дворец
молодёжи"
онлайн
1/6 кл.
Диплом за 2
место
Озорнина Т.С.
09.02.2024
Региональный конкурс стенгазет
«Роль физики в современных
профессиях»
дистанцио
нно
2/10кл
Сертификат
участника
Пастухова Е. В.
16.05.2024
Участие в соревнованиях по
баскетболу «Школьная лига по
баскетболу 3х3 Кирилла Писклова»
среди общеобразовательных
учреждений Южного
управленческого округа
Свердловской области 2023-2024
году. г.Каменс-Уральский
очно
4/6-8
классы
участие
15.01.29.03.2024
«Квест-игра «На перекрестке наук»
на платформе цифрового
образовательного ресурса «ЯКласс»
для обучающихся центров
образования «Точка роста"
дистанцио
нно
8 класс
участие
дата
Победители,
призеры
награда
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
уровень и
формат
участия
Сергиеня Ю.М.
Пяткова Т.В.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ (ВСЕРОССИЙСКИЙ)
24.01. 2024
Всероссийский инженерном конкурс
школьников «Жемчужины
архитектуры», АО «ХИЗ»,
компания-разработчик модульного
пластикового конструктора
Фанкластик
дистанцио
нно
3/ 10 кл
Диплом 1 место
Батуева О.С.
07.05.2024
Интернет-Чемпионат
"Освобождение"
дистанцио
нно
3/9А кл;
2/7 кл.
Диплом 5
место,
Койнова Н.Ю
18.04.2024
Онлайн-викторина "Помоги Вшдане
с уроками"
дистанцио
нно
1/ 1 кл
участие
Ящук Ю.В.
24.04.2024
Конкурс рисунков в
нетрадиционных техниках
рисования "Весенняя фантазия"
дистанцио
нно
1/1 кл
диплом 1 м.
Ящук Ю.В.
25.04.2024
Онлайн-викторина "Пора в поход"
дистанцио
нно
1/1 кл
участие
Ящук Ю.В.
40
дата
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
уровень и
формат
участия
Участн
ики
Победители,
призеры
награда
педагог,
ответственный за
подготовку/
организацию
мероприятия
08.05.2024
Конкурс детских рисунков "Семья
глазами ребенка"
дистанцио
нно
1/1 кл
диплом 1 м.
Ящук Ю.В.
08.05.2024
Познавательная онлайн-викторина
"9 мая в вопросах и ответах"
дистанцио
нно
1/ 1 кл
Екатерина П.
Ящук Ю.В.
15.05.2024
Творческий конкурс, посвященный 9
мая "В этот день Победы"
дистанцио
нно
1/ 1 кл
диплом 1 м.
Ящук Ю.В.
16.06.2024
Познавательная онлайн-викторина
"Явления природы"
дистанцио
нно
1/ 1 кл
участие
Ящук Ю.В.
21.11.2024
Творческий конкурс "Зимняя сказка"
дистанцио
нно
7 кл
участие
Лескина Ю.В.
7.11.2024
Конкурс рисунков "Супер-герои
чистоты"
дистанцио
нно
1 чел./4
кл 3 Б/8
сертификат
участника
Измоденова К.Д.
Колупаева Л.В.
12.11.2024
Конкурс кормушек для птиц
"Птички-невилички"
дистанцио
нно
1 чел/4
кл
1 место
Измоденова К.Д.
25.12.2024
Конкурс елочной игрушки "Елке
Быть!"
дистанцио
нно
1 чел./4
кл
участие
Измоденова К.Д.
07.1023.10.2024
Олимпиада "Безопасные дороги"
Учи.ру.
онлайн
1-9
классы
Дипломы,
сертификаты
(59 чел)
Ростовщикова Е.Б.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
05.2024
08.04.2024
22.11.2024
Международный конкурс
компьютерных презентаций
«Салют, Победа!»
Международный конкурс по
экологии "Экология России"
Новогодний Международный
фестиваль-конкурс "Метелица"
дистанцио
нно
5/ 10 кл,
2/11 кл
сертификат
участника
Пастухова Е. В.
дистанцио
нно
3/5
класс
сертификат
участника
Ростовщикова Е.Б.
дистанцио
нно
7 класс
сертификат
участника.
Лескина Ю.В.
Акции.
дата
15.04.26.04.
октябрь
2024
октябрь
2024
декабрь
2024
Полное наименование акции
Участие в акции " Окна Победы"
Акция "Вместе с папой"
Акция "10000 добрых дел, помощь
погорельцам"
Акция "Подарок елочке"
Уровень и
формат
участия
Участники
(количество
человек/ классы)
ШКОЛЬНЫЙ
очно
11/1 кл; 18/4 "A"
класс
очно
4 класс
педагог, ответственный за
подготовку обучающихся
Койнова Н.Ю, Ящук Ю.В,
Терехина Н.М
Измоденова К.Д.
очно
4 класс
Измоденова К.Д.
очно
4 класс
Измоденова К.Д.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ (МЕСТНЫЙ)
41
25.10.2024
14.02.2024
20.02.2024
Акция " Помоги детям. пострадавшим
от пожара"
очно
3Б
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ (ВСЕРОССИЙСКИЙ)
Всероссийская юнармейская военноочно
10, 11/1 кл, 4Б
патриотическая акция "Тепло для
Героя" (сбор средств для СВО,
изготовление открыток, сувениров,
Всероссийская акция "Открытка для
очно
13/2Б/10, 11/1 кл,
окопных свечей, розжигов для СВО,
ветерана
4Б
письма на СВО)
Колупаева Л.В.
Бакулина И.А. Колупаева
Л.В., Ящук Ю. В., Пяткова
Т.В.
Бакулина И.А. Колупаева
Л.В., Терехина Н.М., Ящук
Ю. В., Пяткова Т.В.
Всероссийская военно-патриотическая
акция "Нас миллионы русских"
Участие в сьемке музыкального
видеоклипа
Всероссийская акция "Окно памяти
жертв Крокус-Сити"
Всероссийская акция "Окно Победы"
очно
10
Бакулина И.А.
очно
10
Бакулина И.А.
очно
13/2а 13/ 2Б/10
Бакулина И.А. Колупаева
Л.В. Сагитуллина И.Ю.
18.04.2024
Всероссийская юнармейская военнопатриотическая акция "Верни Герою
имя"
очно
10
Бакулина И.А.
06.05.2024
Всероссийский "День эколят" (Уборка
территории)
очно
13/2Б, 18/4"А"
13/2А, 10/1 кл,
10/4б
Колупаева Л.В. , Терехина
Н.М Сагитуллина И.Ю.,
Ящук Ю. В., Пяткова Т.В.
08.05.2024
Всероссийская акция "Гергиевская
ленточка"
очно
10/5
Бакулина И.А.
17.05.2024
Всероссийская акция сайта "Добро.ру"
при поддержке ЦМПиИ"Сбор средств
для СВО, письмо солдату"
очно
10/2б, 10/4Б
Бакулина И.А. Колупаева
Л.В, Пяткова Т.В.
22.04.2024
Международная историкопросветительская патриотическая
акция "Диктант Победы"
11.11.2024
Всероссийская акция " Письмо для
героя"
20.02.2024
22.0320.24
17.04.2024
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
онлайн
10, 11 классы/11
очно
3Б
Бакулина И.А.
Колупаева Л.В.
Из таблицы видно, что в течение 2024 года воспитанники МАОУ школыинтерната № 9 принимали активное участие в различных соревнованиях, конкурсах
и акциях разного уровня. Наряду с традиционными праздниками, в течение учебного
года в МАОУ школе-интернате № 9 проходят тематические (предметные)
мероприятия.
42
1.10. Качество кадрового состава
Сведения о педагогических работниках (включая административных и других
работников, ведущих педагогическую деятельность) за 2024 год
Показатель
Кол.чел. %
Укомплектованность штата педагогических работников
100%
Всего работников педагогического коллектива (без
31
совместителей и находящихся в декретном отпуске)
Всего педагогических работников (без совместителей и
31
находящихся в декретном отпуске)
Образовательный
с высшим образованием
21
67,7
уровень
с незаконченным высшим
0
0
педагогических
со средним спец. образованием
10
32,2
работников
Прошли курсы повышения квалификации за последние 3 года в
29
93,5
соответствии с ФГОС
Имеют
Всего
25
80,6
квалификационную
Высшую
13
41,9
категорию
Первую
12
38,7
Соответствуют занимаемой
1
3,2
должности
Без категории
5
16,1
Состав педагогического Администрация
2
6,4
коллектива по
Учитель
19
61,3
должностям
Учитель-логопед
1
3,2
Учитель-дефектолог
Совм.
Педагог-психолог
1
3,2
Педагог дополнительного
Совм.
образования
Педагог-организатор
Совм.
Преподаватель-организатор ОБЖ
1
3,2
Социальный педагог
Совм.
Воспитатель
7
22,6
УчебноДелопроизводитель
1
вспомогательный
персонал
Педагог-библиотекарь
1
3,2
Состав
1 – 5 лет
2
6,4
педагогического
5-10 лет
3
9,6
коллектива по пед.
10-20 лет
9
29,0
стажу работы
свыше 20 лет
17
54,8
Количество работающих пенсионеров по возрасту
5
16,1
43
Показатель
Кол.чел. %
Имеют Почетную грамоту Министерства образования и науки
1
3,2
РФ
Так, в 2024 учебном году в МАОУ школе-интернате № 9 работал
педагогический коллектив в составе 31 педагог (без совместителей и находящихся в
декретном отпуске): 19 учителей, 7 воспитателей, учитель-логопед, учительдефектолог (внутр.совм.), социальный педагог (внутр.совм.), директор, зам.
директора по ВР, педагог-библиотекарь, преподаватель-организатор ОБЗР.
21 педагог имеют высшее образование, 10 - педагогов среднее-специальное. Один
педагог получает высшее образование – студент 2 курса ФГБОУ ВО ШГПУ
(г.Шадринск).
32%
68,00%
высшее
ср-специальное
Ежегодно педагоги проходят курсы повышения квалификации согласно
единому перспективному плану по направлению деятельности. В 2024 году 29 %
педагогов прошли курсовую подготовку в соответствии с ФГОС. Всего по
обновленным ФГОС (из числа учителей) обучено 73%. В 2025 году планируется
обучение остальных педагогов.
Педагоги МАОУ школы-интерната № 9 активно применяют в своей работе
ИКТ-технологии при подготовке и проведении учебных занятий, ЦОР ФГИС «Моя
школа», РЭШ и др. образовательные платформы.
Педагоги не только подготавливают воспитанников к конкурсам, но и сами
участвуют в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах:
Дата
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
(указать организатора мероприятия)
или мероприятие (конференция,
форум, мастер-класс, семинар,
вебинар, круглый стол,
педагогические чтения и др.)
Уровень и формат
участия
(региональный,
федеральный,
международный)
Очно/Заочно,
Дистанционно.
Участники
мероприятия
(Педагоги)
Результат
(победитель,
призёр, лауреат,
участник)
ШКОЛЬНЫЙ
27.01.2024
Конкурс чтецов на иностранных
языках
Муниципальный.
(дистанционно)
Отрутько Р.И.
Благодарность за
подготовку
участников и
призёров
конкурса чтецов
44
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
(указать организатора мероприятия)
или мероприятие (конференция,
форум, мастер-класс, семинар,
вебинар, круглый стол,
педагогические чтения и др.)
Уровень и формат
участия
(региональный,
федеральный,
международный)
Очно/Заочно,
Дистанционно.
27.01.2024
Конкурс чтецов на иностранных
языках
Муниципальный.
(дистанционно)
Отрутько Р.И.
Благодарность за
экспертную
работу в составе
жюри.
05.02.2024
Конкурс видеороликов на
иностранных языках по теме: "Моя
будущая профессия"
Муниципальный.
(дистанционно)
Отрутько Р.И.
Благодарность за
работу в составе
экспертного
совета
15.05.2024
Участие в научно-практической
конференции учителей начальных
классов ГО Богданович
очно
Ящук Ю. В.
Грамота за
выступление,
сертификат за
участие
19.01.2024
Участие в соревнованиях по
волейболу среди производственных
коллективов и учреждений ГО
Богданович 2023-2024 г.
очно
Сергиеня Ю.М.
Грамота 2 место
10.12.2024
Муниципальное соревнование по
спидкубингу "Талант в кубе",
организатор МАОУ школа-интернат
очно
Дылдина Т.А.,
организатор
Дата
Участники
мероприятия
(Педагоги)
Результат
(победитель,
призёр, лауреат,
участник)
ОБЛАСТНОЙ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ)
28.03.2024
Викторина департамента внутренней
политики Свердловской области
Ящук Ю.В.
Сертификат
участника
30.03.2024
Региональный форум молодых
специалистов Свердловской области
очно
Ящук Ю.В.
Сертификат
участника
16.04.2024
Участие в Весенней школе молодого
педагога и наставников в
муниципальных образованиях
Свердловской области
очно
Ящук Ю.В.
Сертификат
участника
19.04.2024
Конкурс патриотической поэзии
среди педагогов образовательных
организаций "Солдатский
треугольник"
очно
Ящук Ю.В.,
Пастухова Е. В.,
Койнова Н.Ю.
Сертификат
участника
18.05.2024
Участник 14 Областного фестиваля
творчества работников образования
Свердловской области "Грани
таланта - 2024", номинация
"Декоративно-прикладное
творчество "
очно
Ящук Ю.В.,
Пастухова Е. В.,
Койнова Н.Ю.
Сертификат
участника
45
Дата
25.04.2024
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
(указать организатора мероприятия)
или мероприятие (конференция,
форум, мастер-класс, семинар,
вебинар, круглый стол,
педагогические чтения и др.)
Уровень и формат
участия
(региональный,
федеральный,
международный)
Очно/Заочно,
Дистанционно.
Участник в соревнованиях
чемпионата Свердловской области
2024 года по волейболу среди
мужских команд.
очно
Сергиеня Ю.М.
Участник
Весенняя школа-2024 для учителейлогопедов и учителей-дефектологов
Свердловской области. "ЦППМСП
"Ресурс"
заочно
МахневаТ.А, Ящук
Ю.В.
Сертификат
участника
очно
Команда
преподавателейорганизаторов ОБЗР
"Убойная сила"
Ростовщикова Е.Б.
Диплом за 3
место
Межведомственный патриотический
военно-спортивный турнир,
посвященный памяти жертвам
террор и памяти сотрудников,
погибших при исполнении
служебного долга
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ (ВСЕРОССИЙСКИЙ)
24.09.24
Участники
мероприятия
(Педагоги)
Результат
(победитель,
призёр, лауреат,
участник)
25.01.2024
Всероссийское тестирование "Тотал
Тест январь 2024" Единое
информационно-образовательное
пространство в педагогической
деятельности
заочно
Бакулина И.А.
Диплом
победителя 1
место
03.03.2024
Всероссийская интернет-олимпиада
"Я помню, я горжусь! По страницам
ВО войны.
Всероссийский конкурс "Наши
Zащитники" в номинации
"Методическая Копилка" - "Встреча
с Героем России"
заочно
Бакулина И.А.
заочно
Сергиеня Ю.М.
Диплом
Лауреата 1
степени
Диплом
Победитель
Всероссийская олимпиада
руководителей и педагогов
общеобразовательных организаций
"Преподавание географии в
условиях обновленного ФГОС" (в
рамках научно-практической
конференции "Введение и
реализация ФГОС НОО и ООО
третьего поколения: изменение
стандартов" по направлению "Общее
образование") Центр
информационных технологий и
методического обеспечения
"Развитие" г. Москва
заочно
Ростовщикова Е.Б.
Диплом
победителя 2
место
25.0426.04.2024
Участник Всеросийской научнопрактической конференции
"Развивающая речевая средав
образовательной
организации:проблемы,технологии"
ГАОУ ДПОСО "ИРО"
заочно
МахневаТ.А
Сертификат
участника
21.11.24
Всероссийский творческий конкурс "
Мой домашний питомец"
дистанционно
Лескина Ю.В.
Сертификат
участника.
23.05.2024
46
Полное наименование олимпиады,
конкурса, фестиваля, соревнования
(указать организатора мероприятия)
или мероприятие (конференция,
форум, мастер-класс, семинар,
вебинар, круглый стол,
педагогические чтения и др.)
Уровень и формат
участия
(региональный,
федеральный,
международный)
Очно/Заочно,
Дистанционно.
23.05
Всероссийская олимпиада
"Педагогическая практика" в
номинации: Противодействие
терроризму в ОУ
дистанционно
Ростовщикова Е.Б.
Диплом 2 место
05.11.2024
Всероссийской олимпиады
руководителей и педагогов
общеобразовательных организаций
«Современный урок информатики в
соответствии с требованиями
обновленного ФГОС»
Всероссийской олимпиады
руководителей и педагогов
общеобразовательных организаций
«Современный урок физики в
соответствии с требованиями
обновленного ФГОС»
Всероссийской олимпиады
"Педагогический успех" в
номинации:
Угроза террористического акта в
образовательном учреждении.
Действия сотрудников и педагогов.
дистанционно
Пастухова Е. В.
Диплом
победителя
дистанционно
Пастухова Е. В.
Диплом
победителя
дистанционно
Пастухова Е. В.
Диплом 2 место
Всероссийская олимпиада "
Педагогическая практика
дистанционно
Колупаева Л.В.
Диплом 1 место
Дата
05.11.2024
27.01.2025
23.01.2025
Участники
мероприятия
(Педагоги)
Результат
(победитель,
призёр, лауреат,
участник)
1.11. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
В МАОУ школы-интерната № 9 с 07.08.2023 работает педагог-библиотекарь –
Соловьева Юлия Викторовна, образование – среднее – профессиональное.
Помещение состоит из абонемента, читального зала, помещения для хранения
учебного и книжного фонда.
Материально-техническое обеспечение библиотеки: столами для читателей - 2
шт.; библиотечным столом-кафедрой; письменный стол для ноутбука, - 1 шт.;
стеллажами для книг – 18 шт.; ноутбуком с выходом в интернет – 1 шт.; принтером –
1 шт.
Учебно-методическое
и
библиотечно-информационное
обеспечение
образовательного процесса осуществляется посредством функционирования
школьной библиотеки.
В 2024 году библиотека работала по плану, утвержденному директором МАОУ
школы-интерната № 9.
Основными направлениями деятельности библиотеки в целом являются:
информационная поддержка учебного процесса и самообразования в
соответствии с школьными программами;
47
обеспечение учебно-воспитательного процесса различными формами и
методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;
привлечение учащихся к чтению с целью успешного изучения школьных
предметов, развития речи и мышления, познавательных способностей и интересов;
содействие повышению педагогического мастерства работников школы.
Организация и хранение книжного фонда.
Для обеспечения учета библиотечного фонда ведется следующая
документация:
инвентарная книга учебного фонда,
инвентарная книга № 1, книг, принятых в дар библиотеке,
акты на поступление и списание литературы,
формуляры читателей,
журнал учета книг и других документов, принятых от читателей взамен
утерянных,
книга суммарного учета учебного фонда,
книга суммарного учета библиотечного фонда,
дневник работы библиотеки.
Основные контрольные показатели.
Показатель
2021
2022
2023
2024
Количество читателей:
учащихся
190
216
207
190
сотрудников
29
29
29
34
всего
219
245
236
224
Количество посещений
896
1019
944
956
Книговыдача
1268
1404
1933
2572
Средняя читаемость
5
5
5
5
Средняя посещаемость
4
4
4
4
Обращаемость учебного фонда
0,9
0,9
0,9
0,9
Обращаемость библиотечного фонда
1,0
1,0
1,0
1,0
Объем учебного фонда
5883
5883
6645
6645
Объем книжного фонда
17583 17583 17659 17739
Количество справочников и энциклопедий
71
71
71
71
Количество электронных носителей
66
66
66
66
информации
Анализ работы по направлениям деятельности
В течение учебного года библиотека осуществляет информационнобиблиографическое обслуживание учащихся и педагогов. Учащиеся школы имеют
свободный доступ к библиотечным фондам. Большое внимание библиотека уделяет
индивидуальной работе с читателями, консультирует учащихся при выборе книг,
осуществляет подбор литературы к докладам и рефератам. Оказывает методикоконсультационную помощь педагогам, родителям, учащимся в получении
информации. В библиотеке созданы все условия для спокойного и комфортного
чтения книг и периодических изданий.
48
Выставочная деятельность.
Цель:
1. Стимулирование познавательной читательской деятельности учащихся.
2. Воспитание интереса к предмету через литературу.
дата
тема выставки
Январь 2024
145 лет со дня рождения П.П. Бажова
22.01-27.01.2024
Блокадный Ленинград
05.02-16.02.2024
Я - избиратель
16.02-29.02.2024
01.03-15.03.2024
01.03-15.03.2024
26.03.2024
01.04.202413.04.2024
01.05.2024
30.05.2024
Защитники Родины
125 лет со дня рождения Ю.К.Олеши
200 лети. К.Д. Ушинскаго
Есть страна чудесная на свете
Земля, Луна и ракета
-
Пионеры Герои Великой Отечественной Войны
Мастер класс, открытка для раненых в госпитале
Ростовской обл.
Сентябрь 2024
Стоп терроризму
Октябрь 2024
200 лет со дня рождения М.Ю.Лермонтова
10.10.2024
Знакомство с библиотекой
Ноябрь 2024
День народного единства
Декабрь 2024
Скоро, скоро Новый год
Работа с учебным фондом:
Производилось выявление ветхих, морально устаревших и неиспользуемых
документов, окончательное их списание планируется в мае-июне 2025 г.
Педагогом-библиотекарем был организован сбор макулатуры, для
приобретения художественной литературы.
Вывод: можно отметить, что библиотекарем проведена в истекшем учебном
году большая работа по реализации намеченных целей и задач. Тем не менее,
предстоит продолжить работу по привлечению читателей в библиотеку, более
широкому применению в работе новых, современных технологий обслуживания
читателей.
06.05.2024
1.12. Качество материально-технической базы
Школа функционирует в одном трёхэтажном здании постройки 1967 года.
В здании имеются 28 учебных кабинетов, один спортивный зал,
гимнастический зал, один лицензированный медицинский кабинет, библиотека,
лыжная база, спальный корпус на 60 мест. В МАОУ школе-интернате № 9 имеются
оборудованные учебные кабинеты: кабинет информатики, кабинет химии, кабинет
физики с лаборантскими, которые являются лабораториями в рамках программы
«Точка Роста», кабинет дополнительного образования для сотрудничества с РЖД.
49
На прилегающей к школе территории находятся 2 игровые площадки,
спортивная площадка.
В школе имеется столовая (с обеденным залом и подсобными помещениями) на
160 мест. Все обучающиеся обеспечены горячим питанием. Питание осуществляется
на основании статьи 37 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» и постановлений главы МО Богдановича от
07.08.2023 № 1572 «Об организации питания обучающихся в муниципальных
общеобразовательных организациях в первом полугодии 2024/2025 учебного года»,
от 28.12.2024 № 2739 «Об организации питания обучающихся в муниципальных
общеобразовательных организациях во втором полугодии 2024/2025 учебного года».
Мебель для учащихся начальной школы имеется в полном объёме и
соответствует росту учащихся. В остальных кабинетах мебель постепенно
обновляется.
Оснащенность ТСО: имеются проекторы в 5 кабинетах начальной школы,
математики, русского языка, истории, английского языка, химии, кабинете
технологии. Интерактивные доски имеются в кабинете русского языка, математики,
в 1 кабинете начальной школы. В кабинете географии установлена интерактивная
панель. Для организации работы в 12 учебных кабинетах установлены принтеры.
В школе имеется кабинет труда (технологии), оснащенный оборудованием для
проведения уроков (технология обработки пищевых продуктов, технология
обработки различных материалов), имеются мастерские для обработки древесины и
металла, нуждающиеся в ремонте и обновлении оборудования.
Медицинский кабинет приведен в соответствие с нормами СанПина, имеет
лицензию ЛО-66-01-006391 от 28.02.2020.
В 2024 году продолжена работа по созданию комфортных условий для
осуществления образовательной деятельности: выполнен ремонт пола на 1 этаже.
Средства обучения и воспитания представлены в таблице.
Ресурсное обеспечение
Год основания учреждения
1967 год
Число зданий и сооружений
3
Общая площадь ОУ
6 484 м2
Учебные площади
1 118 м2
Количество учебных классов
28
Музыкальный зал
Нет
Спортивный зал и игровые площадки Есть
Бассейн МАУ ГО «МФСЦ «Олимп»»
Плавательный бассейн
(по адресу 623530, Свердловская обл.,
г. Богданович, ул. Ленина, д.5а
Логопедический пункт
Есть
Кабинет психолога и социального
Есть
педагога
Библиотека
Есть
Кабинет врача и процедурный кабинет Есть
Столовая
Есть
50
Количество и назначение административных помещений
кабинет руководителя
1
кабинет зам. директора
2
бухгалтерия
1
методический кабинет
Нет
Материальные ценности МАОУ школы – интерната № 9,
приобретенные в 2024 году
№
Наименование
1
15,6"Ноутбук Lenovo IdeaPad 1 (FHD/IPS) Celeron
N4020/8192SSD256/UMA/DOS/Grey
Интерактивная панель ЖК 75", UHD, OPS-компьютер Intel I58300H 8G+256G SSD/стойк
МФУ лазерное Pantum M6507W "3 в 1", А4, 22 стр./мин, 20000
стр./мес., Wi-Fi
Принтер струйный EPSON L1250,А4,33 стр/мин,5760х1400, WiFi,СНПЧ,С11СJ71405
Доска магнитная для письма мелом полимерный лист правая с
разлиновкой 1800х1000
Стол с подвесными тумбами Бук 1600*700*750 ( матем.)
Стол ученический растущий ( р.г.4-6) Бук 1200*500 ( матем.)
Стул растущий ( р.г.4-6) Бук ( матем.)
Шкаф канцелярский Бук 800*400*2000 ( матем.)
2
3
4
5
6
7
8
9
кол-во
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
10,00
20,00
3,00
1.13. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования МАОУ школы-интерната № 9
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
МАОУ школы-интерната № 9 осуществляется на основании «Положения о
внутренней системе оценки качества образования» (Приказ от 27.12.2023 № 306-3).
Внутренняя система оценки качества образования – целостная система
реализуемых школой, оценочных процедур, а также совокупность организационных
структур и локальных нормативных актов, обеспечивающая управление качеством
образования.
Цели ВСОКО:
формирование единой объективной системы оценки состояния образования,
обеспечивающей определение факторов, влияющих на качествообразования в школе
и своевременное выявление его изменений;
получение объективной информации о функционировании и развитии системы
образования в школе, тенденциях её изменения и причинах, влияющих на её уровень;
51
выстраивание внутришкольной системы профилактики учебной неуспешности
с целью профилактики и предотвращения появления низких образовательных
результатов;
предоставление
всем
участникам
образовательных
отношений
и
общественности достоверной информации о качестве образования;
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
повышение качества образования в школе за счет выявления и устранения
факторов риска и ресурсных дефицитов, а также проведения адресной профилактики
рисков снижения образовательных результатов.
прогнозирование развития образовательной системы в школе.
Задачи ВСОКО:
формирование единого понимания критериев оценки качества образования и
подходов к его измерению;
формирование системы аналитических критериев и показателей, позволяющей
эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования;
осуществление самообследования состояния развития и эффективности
деятельности;
определение степени соответствия условий организации и осуществления
образовательной деятельности государственным требованиям;
определение степени соответствия образовательных программ нормативным
требованиям и запросам основных потребителей образовательных услуг;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
определение в рамках мониторинговых исследований степени соответствия
качества образования ФГОС общего образования;
организация работы с НОР и определение динамики образовательных
результатов обучающихся;
создание условий для успешного освоения образовательных программ
слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися за счет реализации
внутришкольной системы профилактики учебной неуспешности;
выявление и организация трансляции лучших школьных управленческих и
педагогических практик, направленных на профилактику учебной неуспешности;
выявление факторов, влияющих на качество образования;
содействие повышению квалификации преподавателей, принимающих участие
в процедурах оценки качества образования;
расширение общественного участия в управлении образованием в школе.
Основные функции ВСОКО:
аналитическое сопровождение управления качеством обучения и воспитания
обучающихся;
экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития
МАОУ школы-интерната № 9;
52
информационное обеспечение управленческих решений по проблемам
повышения качества образования;
обеспечение внешних пользователей (представителей исполнительной и
законодательной власти, представителей общественных организаций и СМИ,
родителей, широкой общественности) информацией о развитии школы, разработка
соответствующей системы информирования внешних пользователей.
Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя
администрацию школы, педагогический совет, методический совет, методические
объединения учителей.
Администрация школы:
формирует, утверждает приказом директора школы и контролирует исполнение
настоящего положения и приложений к нему;
разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на
совершенствование системы ВСОКО школы, участвует в этих мероприятиях;
обеспечивает на основе образовательных программ проведение в МАОУ
школе-интернате № 9 контрольно-оценочных процедур, мониторинговых,
социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
организует систему мониторинга качества образования в МАОУ школеинтернате № 9, осуществляет сбор, обработку, хранение и предоставление
информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки
качества образования на уровнеобразовательной организации;
организует изучение информационных запросов основных пользователей
системы оценки качества образования;
обеспечивает предоставление информации о качестве образования на
региональный уровень системы оценки качества образования; формирует
информационно-аналитические материалы по результатам оценки качества
образования (анализ работы школы за учебный год, самообследование, публичный
доклад и др.);
принимает управленческие решения по развитию качества образования на
основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
Педагогический совет МАОУ школы-интерната № 9:
содействует определению стратегических направлений развития системы
образования в школе;
содействует реализации принципа общественного участия в управлении
образованием в школе;
принимает участие: в формировании информационных запросов основных
пользователей системы оценки качества образования школы; в обсуждении системы
показателей, характеризующих состояние и динамику развитиясистемы образования;
в экспертизе качества образовательных результатов, качества организации и
осуществления образовательной деятельности, качества условий
организации образовательной деятельности; в оценке качества и
результативности труда педагогических работников;
принимает программу антирисковых мер профилактики учебной
неуспешности;
53
содействует организации работы по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив;
заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады
представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой; по
вопросам образования и воспитания обучающихся, в т. ч. сообщения о проверке
соблюдения санитарно-гигиенического режима в образовательной организации, об
охране труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной
деятельности образовательной организации;
принимает решение о перечне учебных предметов и сроках проведения
промежуточной аттестации по результатам учебного года.
Методический совет школы и методические объединения учителей:
участвуют в разработке методик оценки качества образования, системы
показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы, критериев
оценки
результативности
профессиональной
деятельности
педагогов
образовательной организации;
участвуют в разработке примерных технологических карт педагогической
программы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися; адресных
образовательных программ по работе с обучающимися с трудностями в обучении на
основе результатов оценочных процедур;
организуют тьюторскую поддержку обучающихся для ликвидации учебных
дефицитов;
участвуют в целевом распространение успешных педагогических практик по
профилактике учебной неуспешности;
проводят экспертизу организации, содержания и результатовпромежуточной и
государственной итоговой аттестации обучающихся и формируютпредложения по их
совершенствованию;
готовят предложения для администрации по выработке управленческих
решений по результатам оценки качества образования по уровням обучения в МАОУ
школе-интернате № 9.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ школеинтернате № 9 являются:
оценка образовательных достижений, обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга школы, мониторинговых исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических работников как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности школы как основа аккредитационных
процедур.
В качестве источников данных для оценки качества образованияиспользуются:
образовательная статистика (четверть, год);
текущий контроль успеваемости;
промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация;
мониторинговые исследования;
54
посещение учебных занятий и внеклассных мероприятий;
данные электронного журнала.
Основными объектами системы оценки, её содержательной и критериальной
базой выступают требования ФГОС общего образования, которые конкретизируются
в планируемых результатах освоения обучающимися ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП
СОО. Объектами ВСОКО являются:
качество образовательных результатов;
качество организации и осуществления образовательной деятельности;
качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность.
Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки.
Внутренняя оценка включает:
стартовую диагностику;
текущую и тематическую оценку;
итоговую оценку;
промежуточную аттестацию;
психолого-педагогическое наблюдение;
внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся. Внешняя
оценка включает:
независимую оценку качества подготовки обучающихся;
итоговую аттестацию.
Внутренний мониторинг представляет собой следующие процедуры:
стартовая диагностика;
оценка уровня достижения предметных и метапредметных результатов;
оценка уровня функциональной грамотности;
оценка уровня профессионального мастерства педагогического работника,
осуществляемого на основе выполнения обучающимися проверочных работ, анализа
посещенных уроков, анализа качества учебных заданий, предлагаемых
педагогическим работником обучающимся.
Содержание и периодичность внутреннего мониторинга устанавливается
решением педагогического совета школы. Результаты внутреннего мониторинга
являются основанием подготовки рекомендаций для текущей коррекции учебного
процесса и его индивидуализации и (или) для повышения квалификации
педагогического работника.
-
55
2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАОУ
ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 9 ЗА 2024 ГОД
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
203 человека
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
95 человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
97 человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
11 человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
52 человека/
27,1%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
3,6 балла
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
3,3 балла
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
56 баллов
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
база 4,25
балла
профиль 61
балл
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
1 человек/
класса, получивших неудовлетворительные результаты на 3,4 %
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
0 человек/
0%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
0 человек/0%
56
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
0 человек/0%
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1 человек/
3,4 %
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/0%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
0 человек/ 0%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
0 человек/ 0%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
91 человек/
44,8%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
43 человека/
21,1%
1.19.1
Регионального уровня (муниципальный, областной)
33 человека/
16,2%
1.19.2
Федерального уровня
10 человек/
4,9%
1.19.3
Международного уровня
0 человек/
0%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
11 человек/
5,4%
57
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
11 человек/
получающих образование в рамках профильного обучения, 5,4%
в общей численности учащихся
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
0 человек/
применением дистанционных образовательных технологий, 0 %
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках 0 человек/
сетевой формы реализации образовательных программ, в
0%
общей численности учащихся
1.24
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
31 человек
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
21 человек/
67,7%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
21 человек/
работников, имеющих высшее образование педагогической 67,7%
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
10 человек/
32,2%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
9 человек/
29 %
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
25 человек/
работников, которым по результатам аттестации присвоена 80,6%
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1
Высшая
13 человек/
41,9%
1.29.2
Первая
12 человек/
38,7%
58
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.30.1
До 5 лет
2 человека/
6,4 %
1.30.2
Свыше 30 лет
8 человек/
25,8 %
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1 человека/
3,2%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
8 человек/
25,8 %
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
29 человек/
93,5 %
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
27 человек/
87,1%
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0, 27 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
32,7 единиц
59
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных
нет
компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.2
С медиатекой
нет
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
нет
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
24 человека/
11%
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
5,4 кв. м
60
3. ВЫВОДЫ И ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД
Результаты самообследования МАОУ школы-интерната № 9 за 2024 год
позволяют сделать следующие выводы:
учебный план ОУ и содержание образовательных программ в полном объеме
соответствует ФГОС;
в учебном процессе используются учебники в соответствии с Федеральным
перечнем, обеспеченность по ОУ составляет 100%;
уровень образования и квалификации педагогических кадров соответствуют
предъявляемым требованиям; план повышения курсовой подготовки реализуется в
полном объеме;
информационно - техническое оснащение образовательного процесса на
удовлетворительном уровне;
анализ качества обученности показал, что за прошедшие несколько лет
показатель постепенно снижается, о чём свидетельствуют результаты
промежуточной аттестации, итоговой аттестации и результатов ВПР, несмотря на то,
что в течение нескольких лет подряд сдача обучающимися основных предметов на
ОГЭ и ЕГЭ является стопроцентной и все получают аттестаты;
необходимо продолжить работу по антикризисным программам в рамках
«500+»;
выполнить все мероприятия, разработанные в Дорожной карте, по внедрению
проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области.
Педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:
1)
Обеспечить в 2025 году повышение качества предметной и методической
компетентности педагогических работников путём организации дополнительной
курсовой подготовки по внедрению новых ФГОС, формирующему оцениванию.
2)
Модернизировать методическую систему школы и перевести её в эффективный
режим развития.
3)
Разработать и внедрить новые методы организации учебного процесса,
способствующие достижению максимальной индивидуализации образовательного
маршрута обучающихся.
4)
Составить и реализовать план совместной коррекционной деятельности всех
узких специалистов для оказания адресной помощи обучающимся с ОВЗ.
5)
Продолжить сотрудничество со Свердловской детской железной дорогой,
ФГБОУ ВО УРГУПС с целью привлечения интереса к железнодорожным
профессиям, расширения кругозора обучающихся.
6)
Использовать все возможности кабинетов «Точка роста» в урочной и
внеурочной деятельности.
7)
Создать эффективную систему воспитательной работы школы-интерната.
8)
Создать условия для установления прочных интеграционных связей между
системой основного образования и системой внеурочной деятельности.
Меры и мероприятия по достижению цели развития
Основные мероприятия по реализации программы:
выявление дефицитов: финансовых, материально-технических, нормативноправовых, кадровых, научно-педагогических;
оценка степени риска, способов уменьшения негативных последствий;
61
прогнозирование вероятных сценариев развития, возможных положительных
результатов, негативных последствий, мест повышенного риска;
поиск источников ликвидации дефицитов;
учет факторов неопределенности и риска.
Используемые ресурсы:
управление школой;
кадровые ресурсы;
информационная среда;
материально-техническая база школы;
компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся;
подготовка родителей как компетентных участников образовательных
отношений.
Инструменты достижения нового качества образования, актуальные для
МАОУ школы- интерната № 9:
психолого-педагогическое консультирование родителей;
ранняя профориентация обучающихся средствами малой детской
Свердловской железной дороги;
технологии проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
вовлечение в образовательный процесс внешних субъектов (представителей
УрГУПС, малой детской железной дороги города Екатеринбурга и др.);
проектирование индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
(отстающие, высокомотивированные, одарённые);
новые возможности дополнительного образования и внеурочной деятельности;
система поддержки детей с ОВЗ.
Основные направления повышения качества школьного образования:
1)
Организация работы по повышению качества основного общего и среднего
общего образования.
2)
Разработка программ и методик преемственности между начальной школой и
основной школой.
3)
Разработка и реализация профилактических программ по проблемам
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних,
алкоголизма, курения, наркомании и токсикомании, профилактики детского
дорожного травматизма
4)
Совершенствование и введение эффективных форм работы с родителями и
общественностью.
5)
Профессиональная подготовка и переподготовка руководящих и
педагогических работников. Распространение и изучение опыта работы
педагогических работников школы.
6)
Участие в программе модернизации МАОУ школы-интерната № 9 в 2025 году,
а именно проведение капитального ремонта зданий и прилегающей к школеинтернату территории, оснащение школы – интерната новым оборудованием, замена
старой материально-технической базы на новую, закупка новых учебников.
62
